有一种爱叫“亲情”

活动目标

1.了解与理解

正视家庭矛盾，知道代沟的产生在生活中不可避免

2.尝试与学会

加强与父母沟通的意识，掌握与父母良好交流，沟通技巧，提高与父母相处的能力

3.体验与感悟

体会父母的爱，感悟亲情。通过“漂流瓶”的环节把孩子对父母的爱含蓄的表达出来，启发学生深思。

活动理念

在一个人的成长过程中，父母的作用是无法取代的。学生若要获得心理上的和谐发展，潜能的充分发挥，人格的健康塑造，那么可以肯定地说，接受良好的家庭教育，建立和谐的亲子关系是至关重要的。

活动准备

剪辑电影《英语》的背景音乐，钢琴曲《雨的印记》；心灵游戏“生命中的五样”，16K纸每人一张；“漂流瓶”一个，瓶子简单包装设计一下。

活动过程

一．团体热身阶段；学生间放松按摩

1.放松按摩

2.交流感受

3.教师点评

其实。我们身边还有许多值得自己去感谢的人或事，特别是我们的父母。今天，就让我们来聊聊有关父母的话题

二．团体转换阶段：亲子矛盾多冲突

1.教师引导

曾经有位同学告诉我，他有许多次在回家的路上，总是希望公交车开得慢一些，希望路再长一点，因为家对他来说是个产生烦恼的地方。在一个家庭中产生矛盾是难免的，有一个词专门形容这种存在于父母和我们之间的矛盾-----“代沟”

2.小组讨论

3.教师点评

有些同学觉得，随着年龄的增长，自己和父母越来越格格不入，在许多事情上的想法与做法都大相径庭。面对这些冲突与代沟，我们怎样做才好呢？其实，解决亲子矛盾，关键不是寻找分歧，而是相互理解，以感恩的心去找回亲情。

三．团体工作阶段：感悟亲情沟通爱

1.心灵游戏“生命中的五样”

2.全班分享：让我们相互交流一下，你刚才的选择中，你最后留下了谁？为什么？

3.教师点评：通过刚才的游戏，想必每个同学的心灵都受到了深深的震撼吧，有的同学最后留下了妈妈，因为他要用生命来报答父母的养育之恩，有的同学把自己楼下，因为要让自己来承受这巨大的痛苦。无论我们把谁留下，我们的同学都是从妈妈的角度考虑。父爱和母爱，是我们生命的支撑，我们对父母的爱，也是我们父母的生命支撑。

四．团体结束阶段：我向父母吐心声

1.孩子的心声：“漂流瓶的游戏”

2.教师小结。

五．活动反思

本课以“有一种爱叫亲情”为主题，活动中通过回忆亲子冲突来引导学生体验亲子关系，通过心灵游戏，亲情故事促使学生感悟亲情，通过讨论和沟通AB剧帮助学生领悟如何与父母沟通，而漂流瓶的游戏规则把学生对父母的爱含蓄地表达出来，启发学生深思。