教材编排特点及重点训练项目: 按照新课程改革,本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(5)和选修(6)两个模块。但由于本学期水平测,选修(6)只能完成第一单元。(人教版) 模块(5)都分为The Students’ Book、 Workbook 和 Appendices 3个部分并配有录音带。模块(5)The Students’ Book部分总共分5个教学单元,分别围绕 Great Scientists, The United Kingdom; Life in the future; Making the news; First Aid 5个主要话题开展听、说、读、写活动;选修(6) The Students’ Book部分Unit 1围绕 Art主题开展听、说、读、写活动。模块(5)(6)每个单元都分为8个部分:Warming-up;Pre-reading;Reading;Comprehending;Leaning about Language;Using Language;Summing Up;Learning Tip;涉及交际功能项目,语法功能项目,阅读训练,听力训练,写作训练5个方面的教学内容。Workbook部分提供了大量围绕中心话题的语言训练,交际性和“任务型”活动,项目及自我评价等材料,每个单元包括以下十个部分:Listening;Talking;Using words and expressions;Using structures ;Listening task;Reading task;Speaking task;Writing task;Project;Checking yourself. Appendices部分包括Notes to the texts, grammar, words and expressions in each unit, vocabulary, irregular verbs 5个内容。 模块(5)介绍的语法项目有:1.过去分词做定语和表语。2.过去分词做宾语补助语。3.过去分词做状语。4. 倒装 5. 省略句 模块(6)Unit 1介绍的语法项目有:虚拟语气。教材Book(5) 和Book(6)共同的特点是:语言材料力图渗透思想情感的教育,有利于学生人文素质的提高。教科书以“话题”为核心,以结构和功能项目为主线,组织安排听、说、读、写的活动,通过“任务型”活动和完成项目实现教学目标。本教材创设了大量的语言运用活动,使学生能够通过亲身的参与和实践,感悟和体验英语,发展语言技能,进而逐步获得综合语言运用能力。教启发学生进行探究式的学习,培养他们的创新精神和实践能力。并且提供了诊断性测试和学生自我评价的建议,增加了形成性评价,体现学生在评价中的主体地位。 学生学情 通过高一一学年的学习,学生英语学习状况良好,但问题也比较多, 主要体现在: (1)在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露。 (2)基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。 (3)运用能力不够。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的 |
主要措施: 根据教学步骤完成模块5及模块6 Unit1的教学内容,根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整、删减。让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识。利用《随堂优化》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下: 1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。 2、要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。 3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作基础。 4、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测。 5、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力。 6、综合检查。准备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。 7、适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象、生动活泼。 8、学习其它兄弟学校及同事的教学经验,并根据学生的实际情况把它运用到教学中。 |
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