我对惩戒的认知一

1.惩戒其实是一个双面性的，对于有的学生来说，惩戒是有效果的；但是对于有的学生而言，惩戒可能会适得其反，一定要视情况而定。因为我们要明白一点，就是惩戒的目的，它不是为了惩戒而惩戒，它是通过惩戒这种形式和手段来促进学生改正他犯的错误。有些学生你跟他讲了道理，他明白了，他也知道改正，你如果说再去为了惩戒而惩戒的话，会起到一个适得其反的作用。

2.从制度层面上讲，惩戒是必须要有的。如果对某些行为做了惩戒规定， 所有人只要犯了这一个错误的话，他都应该接受相应的这种惩戒。比如说你迟到了，制度规定每个人迟到一分钟，就要站在门外或者站在后面听课5分钟，你迟到了一分钟你都得站。不能因为说我知道我迟到了，我以后不再迟到了，我就不接受这个惩罚，这是不公平的。制度规定的这种惩戒，如果学生做错了，必须接受相应的惩戒，必须承担这种责任，承担这种后果。

3.如果有些是没有一个具体的规定，但是是约定俗成的，那么你要视情况而定。就是说你觉得这个惩戒有必要你就去做，你觉得这个没有必要的话，那就可以不做，这就是一种人治。从制度上面讲，惩戒是必须要有，但是有时候临时性的或者是因为学生教育需要某种手段来惩戒的话，那就要区别对待。所以在教育方面，不能用“要做就必须得怎么样做”这种一刀切的裁决方式来说，他有一个教育的这种规律，因人而异，不能够全部一刀切。