2020年3月广州市高中美术分区教研（海珠区）

对高中美术必修模块《美术鉴赏》教学的浅薄认识

交流人：陶术

各位同事老师，大家下午好！

感谢教研会同仁又一次将这个成长的机会给了我，由于是市区两级分区教研，本人更加不能懈怠，不断反思之前的教学，期望能将自己的收获或困惑分享给大家，抛砖引玉，收获成长！

本次任务主题为“核心素养-美感课堂”，怎样阐释美，达成美的历程中完成美的熏陶。本人执教高一美术鉴赏模块第二课《传统艺术根脉——玉器、陶瓷和青铜器》，该课之前曾开展过3轮教学，一次次改进中，这次也一样。

一、 研读理解党和国家关于教育教学的指导思想，指导教学。

十八大以来，习总书记特别关注教育。

1、2018年9月10日，习总书记在全国教育大会上的讲话，阐发教育发展思想：

“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文素养。”

2、2018年8月30日，习总书记给中央美院老教授的回信中也特别强调

“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”

体现了高层对青少年的关心，对青少年身心健康成长的期望。

作为美术教师来看美育，更能够理解美育在今天作为我们的教育国策它有了新的位置和德智体美劳全面发展的培养目标。

二、对于《美术鉴赏》模块的认识

我认为在高中阶段的美术鉴赏课程基本定位在美的欣赏和美的感知，培养师生的一种情怀，提高我们审美素养的一个基础。

（18次课一学分），我们的教学中不可能来讲一部美术史，而是列举一部分作品和大家一起来分析，来进入我们对美育的理解。美的形象塑造与文化理解，古往今来，优秀的美术作品都是体现了艺术家所处的那个时代的精神，都是体现了艺术家他所追求的文化理想，形象的塑造和文化的理解显得尤为重要，也是美术的两个重要的有机组成部分。

三、对于本节课教学设计的思考

对于教材上呈现的知识点，不是简单的再现而是深入的拓展。经常的做法是由学生学习小组自学、整理并制作学习成果PPT展示出来，与其他小组或老师互动中完善。

拓展部分尽量做到“开口小点，挖掘深点”多从美术学科思维方面组织教学，根据具体学情和高中学生年龄特征，多组织活动多互动。本次课题为《传统艺术的根脉——玉器、陶瓷、青铜器艺术》，本次课就将主题缩小到青铜器，力图学深讲透。

提升部分则由老师根据问题比较集中的“热点”展开，教师要有较多知识储备、较强调控能力，旨在创设情境让学生体验中培养锻炼学科思维，提升学习能力，达成教学目标。