果不其然，课堂教学资源的展示看，《三民主义形成与发展》一课，赵老师做了大量的准备，史料丰富，运用多种现代化教学手段，值得称道。细细说来，此课有几大亮点，给我留下深刻印象。一是导入，播放《总统国父纪念歌》渲染气氛，提出广州市六中与孙中山关系问题引起学生兴趣，学生一下子就进入本课情境。二是孙中山革命历程数字故事的制作和在整堂课的运用，激活了课堂，也很好地帮助学生把孙中山的革命理论和实践、革命的一生较好地结合起来。三是教师对旧三民主义、新三民主义原始史料的搜集和运用，恰如其分。

    遗憾的是，可能是异地授课，听者众多，给老师带来了较大的精神负担，老师的情绪也影响到学生，课堂气氛有些沉闷。再加上准备过于充分，课堂容量显得有点多了，有虎头蛇尾之嫌。