心理健康教育课例教学设计

 做情绪的主人，塑造乐观、坚忍的性格

【教学目标】  通过活动设计，从体验中学会做情绪的主人，学会乐观、坚忍地面对生活中的艰难困苦，塑造积极的人生态度。

【教学对象】  高二学生

【教学准备】  视频资料、纸张、碎纸机、多媒体等

【教学过程】

一、导入本课

1、观看网络视频《震撼中国的广西小男孩杨六斤》，了解杨六斤故事： 6岁丧父，母亲带着弟弟改嫁，一起生活的爷爷奶奶又相继去世后，杨六斤独自生活在亲戚提供的空房子里。每天帮邻居放牛时自行拔野菜来吃，多年来吃过数十种野菜，他自制捕鱼器到溪边捕小鱼，作为自己的肉菜。用洗衣粉在溪里洗头。

2、讨论：看了杨六斤故事后，给你最大的震撼是什么？你认为他身上最大的闪光点是什么？

3、老师：在我们的生活中，经常会遇到这样那样的艰难困苦，失败、挫折会经常伴随着我们，那我们应该怎样面对和处理它们呢？

二、情境创设，直面问题

情境一：

1、问题：如果要求你在限定时间内到10公里外的一个地方送急件，没有现成的交通工具也没有钱，你该怎么办呢？

2、生讨论解决办法：借辆自行车骑车送过去，路上搭顺风车、打电话找朋友帮助等办法。

3、老师小结：面对困难不放弃，迎难而上想办法。

情境二：

1、问题：“老师让学生谈自己的理想，一位同学上台，口若悬河，聊了十多分钟，详细描绘了他的伟大理想，那就是想拥有一座属于自己的农场，并且仔细画了一张详尽的细节图。可老师当头一棒，表示不相信这个理想可以实现，并说：“如果你重新描述一个不靠谱的理想，我会对你重新进行评估。”如果你是那位同学，该怎么办？

2、学生分小组讨论，各抒己见，有的认为应该听从老师建议重新规划，有的觉得应该跟老师解释下自己这么设想的理由。老师告诉大家这位同学的做法：当场表态坚持理想，即便不被大家看好也不放弃梦想的决心。

3、老师小结：面对问题不盲从，坚持理想不放弃。

三、粉粹“不悦”，直面艰难困苦

1、老师与同学们一起在纸上写出自己学习生活中遇到的不开心的事情若干条，越多越好。

2、把大家写的不愉快的纸条集中投入垃圾框内。

3、老师带着同学们，把垃圾筐内的纸条放入碎纸机（事先准备好的）里，大家一起粉碎这些给大家带来“不悦”感的事情。

4、大家一起谈体会。

5、老师小结：现在，“不悦”小姐已被我们消灭掉了，它再也不会影响我们了，就让我们一起开开心心、快快乐乐地迎接新生活的到来吧。今后，当我们遇到学习和生活中的种种困难，不管是失败给我们带来的挫败，还是一时的迷茫给我们带来的痛苦，我们一定要积极应对，想方设法解决问题，让我们一直保持乐观和坚忍，生活中永远充满希望和欢笑。

【教学反思】

四月份的一天，在办公室忙，同事陈大师跑过来，很神秘地跟我打赌，赌我敢不敢看一个视频，说看了我一定忍不住要哭的。想都没想我就答应了，还很得意地回击“这是不可能的”。结果，在办公室，我哭得稀里哗啦。对，就是开头给学生放的那个关于杨六斤的视频。我的哭，不仅仅因为他苦难的身世，更因为在他的神情里流露的一股难得的乐观和坚强。所以，我决定用杨六斤的故事给学生上两节课，一为乐观的生活态度，一为感恩。本教学设计正是我设计中的第一篇章。本设计从杨六斤故事出发，结合学生生活实际，在教学过程中调动学生，广泛参与到活动中来，从中体验，学会做情绪的主人，学会乐观、坚忍地面对生活中的艰难困苦，塑造积极的人生态度。