本学期末，胡老师执教的汇报课《三国鼎立》，以“水”“火”为线索，分东汉末年，水深火热——官渡之战，成于水火——赤壁之战，败于水火——三国鼎立，因水而兴四个部分推进课堂教学，条理清晰。这个过程中，教师引用多种素材，有文字、图片、地图、视频，通过文本阅读、表格填写、练习巩固等方式落实知识点。尤其值得肯定的是，教师注重学生历史学科思维的培养，如提出问题引发学生思考：曹操打败袁绍的原因？孙刘联军战败曹军的原因？进一步引导学生思维，分析讨论：从东汉统一到三国鼎立，是历史的倒退还是进步？曹操是英雄还是奸雄？

本节课中，胡老师教态自然、沉稳淡定，有条不紊地推进课堂教学，展示了良好的专业素养。当然，如果在抛出问题时多留一点时间给学生，课堂生成将会更加精彩。