番禺区象贤中学彭丽欧《教研听课_巧用摄影构图对图像进行加工》

过程：

一、导入，用裁剪的构图与原图对比导入；

二、自主学习，学生根据学案，了解摄影构图、构图目的（突出主题，使作品产生更强的表现力和艺术感染力）、构图原则（简洁法、三分法、框架法）；

三、实践操作，任务一——根据构图原则利用工具裁剪，重新构图；任务二——运用构图原则，选主题，小组合作，加工处理图像。

评：导入时用对比方法，激增了学生对构图的学习兴趣；将艺术融入技术中，不是单纯从技术到技术；任务贯穿全课。