《云南的歌会》是八年级上册沈从文的比较难上的一篇散文。但这一节课应该说是充分体现了教师智慧的一堂课。也是一节特别实在的课。本节课教学目标简明，教学线条简洁，教学环节简单。没有花哨的课堂活动，但可以看到在老师精心设计的几个思考环节中学生思维的流动。老师设置多角度品析文章精彩语言，学习多角度表情达意的描写方法为学习目标（重点）。整堂课就围绕“多角度描写”串起多角度写人，多角度写景，多角度写场面。一节课的时间，较好地完成了教学目标。

 本节课最大的亮点是教师为完成教学目标而制定的策略。第一个片段赏析老师抛出三个问题：怎样写这个年轻妇女的？为什么要写？可见这个妇女是个怎样的人？设问非常简明指向性非常强，学生很快就能在文本中找到关于对妇女描写的词句。教师采用比较的方式让学生直观地去判断是怎么写的，这样写的好处。并及时总结归纳方法。

而对于第二、第三个片段的语言赏析，老师放弃了这样一种引导的教学方式，而是让学生带着刚刚的方法自己去分析，并且男生女生完成不同任务，现学现用现场检测，这样课堂也比较灵动。从学生的回答来看，方法指导是有效的。而老师也在每一个片段之后进行总结，那些一堂课写人、写景、写场面的语言品析都有了，可见老师的课堂调控能力是比较强的。最后布置课外作业“多角度描写的方式来自己写一篇文章”，不仅会品析还运用到写作中去。

个人觉得这节课比较不足的一点是在学生思维出现凝滞或者回答错误的时候老师的引导和评价还不够到位。比如开头感悟形式一段，第二个山路漫歌学生归纳不到，老师问：“找不到吗？（几秒之后）有没有可以补充？赏析妇女那一段，一学生说开朗之后老师连问了三个“还有吗？”，赏析第二个片段写景的时候，一生回答视觉上看到了颜色，教师问，还看到了什么？没想好，那请另一个同学来说。不及时引导、评价，不仅会打击学生积极性其实还影响课堂气氛。