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2019-1-22 10:00:00
评课1

“明珠杯”赛课的课题是《北冥有鱼》,拿到课题的时候,真是既欢欣又担忧。欢欣于能够引领学生学习这一篇深邃博大的文章,又担忧面对如此深邃博大而又观点纷争的作品,该选取怎样的解读角度,才能和初中的学生思维水平契合。更何况,部编版教材截取的片段也非常“巧妙”地停留在哲理刚刚出现的地方。

备课之时,在学情调查阶段发现,最大的难度在于学生对于文本读懂与读不懂之间的断裂。文本只有11句话,有15个课下注释,其中最后四句话,有完整的句意解释。但却出现了一个非常尴尬的情况:学生带着注释读文本,看起来对文意的梳理几无障碍,但若深究一句,这到底是什么意思?学生又一脸茫然:注释中都写着,但放在一起,不知所云。 再者,文中体现庄子汪洋恣肆的想象特点的“不知其几千里”等描述,一旦超过了学生的认知范围,就变得抽象而无意义。

nattapol | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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