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2017-9-11 8:22:00
>>“海珠区高三一测”学生讲题的一些思考1

    中大附中  张伟

    让同学们自己去讲题,接受同伴的提问,了解思维起点,指导下阶段的教学。以此为目的,本次高三的摸底考试,提供了一个平台,给每个班11位同学机会,详细的讲解,有的用ipad pro,有的直接在黑板上书写,同学们都有收获。

一、选择题部分

18题,A选项,所有同学都知道硫在氧气中燃烧,只能生成SO2,说明对几个特别的反应(还有一个是氮气和氧气在放电或高温时只生成NO)记忆很深刻。

B选项不太熟,只能用排除法,说明尚未复习到元素化合物的情况下,对硅元素的性质不熟。

D选项中,一些同学认为错误的原因是氯气不能直接和氢氧化钙反应,而是先和水反应,生成盐酸和次氯酸,这两种酸性物质再和氢氧化钙反应,说的没错,我们中学所学的很多反应,其实都不是一步完成的,中学生不了解“基元反应”,如何确定一个反应是“一步实现”,这种题在中学该怎么讲呢?D的错误,还在于HClaq)与MnO2反应制取氯气,需要加热,而且要浓盐酸。这里的HClaq)是浓盐酸还是稀盐酸,指代不明,且该题没有加热。

2、第9题,学生对前18号元素原子结构掌握良好,对NA题的训练,我用暴力美学系列,已经训练到位了,错误不多。对于B选项,值得商榷,因为Fe是纯净的铁,H2SO4难道不是纯净的硫酸吗?纯净的硫酸不能电离,不和铁反应啊!学生关注到了稀硫酸和浓硫酸的问题,但还没有复习到非金属,对浓硫酸在室温下使铁钝化的问题,没有启发出来,这里还需要下次课再强调一下。

311题的C选项,学生对装置中的反应和作用,尚未完全明晰。稀盐酸其实挥发性并不大,和碳酸钙反应,生成二氧化碳,证明了氯化氢的酸性强于碳酸,NaHCO3溶液是用来除去CO2中可能混有的少量HCl的,这样,CO2就会和硅酸钠逆反应,生成硅酸胶体或者沉淀,证明了碳酸比硅酸强,但是,如果对元素周期律不熟悉,可能会误判该题为正确的选项,实际上,要通过酸性比较元素的非金属性,需要用最高价氧化物对应的水化物,也就是把稀盐酸换成HClO4溶液。

412题的A选项,判断困难,因为同学们认为,蒸发浓缩,降温结晶就是冷却结晶,可以使硝酸钾析出晶体,但是,却忘记了,蒸发浓缩的过程,水分在损失,氯化钠的溶解度在一定温度范围内,受温度影响很小,但是受溶剂影响较大,水减少了,必然导致氯化钠的结晶析出。所以,A选项应该直接高温溶解,降温结晶,不能减少水分,结晶出来的就是溶解度随温度变化较大的硝酸钾晶体。

513题,很多同学看不懂图像,实际上,BC两个选项,用电荷守恒就可以很快识别,C的错误,因为b点为酸性溶液,氢离子浓度大于氢氧根离子浓度,则醋酸根浓度必然大于钠离子浓度。这题的图像很新颖,而且学生要看懂题目中的“或”字,这是两个独立的实验,b点才是最初醋酸和氢氧化钠溶液反应之后的溶液,该溶液既然pH值小于7,可以用假设法,假设11反应,生成醋酸钠,不就是碱性溶液吗,现在是酸性,只能说明溶液是醋酸和醋酸钠的缓冲溶液(混合溶液),加氢氧化钠只是减少醋酸分子,直到c点不过变成中性,说明,醋酸还没有反应完,而往b点溶液中通入HCl,是将醋酸钠重新变成醋酸,A选项中,学生会分析,酸性越强,对水的电离抑制就越强。D选项中,学生中只有很少的同学想到可以用c点的中性环境来带值计算。

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  • 标签:高考 化学 讲题 反思 
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