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2017-9-11 8:27:00
>>“海珠区高三一测”学生讲题的一些思考2

因为日志不能超过5000字符,所以分为两个部分发布。

二、主观题

26(1)对装置的连接顺序,学生有两种观点,EFC,FEC,说明一部分同学,并没有完全弄清楚实验过程中装置的作用,经过同学们一起提问、探索,指出品红只是检验SO2的试剂,根本不能除去SO2,而真正可能引起倒吸的是HCl,该物质在水中的溶解度极大,标况下达到1500,所以,检验SO2,还要防HCl的溶解产生倒吸。方程式的书写,答案并不唯一,分步写的可能较多,学生对非水溶剂相对教陌生。第题的计算,讲题的两个同学,都明白完全脱水的意思就是指a g就必须完全是ZnCl2的质量。两位同学都用氯守恒去计算,但是有一个同学提出,要是没有完全脱水就不能做了吗?提醒学生看题,b/a需要一个准确的数值,并且保留一位小数,说明可以计算出来,有x之后如何计算?该怎么讲更合适?

(2)同学们想出了好多方法,不得不佩服学生们的思路广阔,氧化还原之后,生成了Fe2+SO42-,且由于SOCl2过量,反应后应该没有Fe3+了(真的没有吗?可曾考虑是否可逆?),同学们形成了共识,那么观点一:验没有铁离子就可以了,使用了如下试剂,KSCN,无现象,②K4[Fe(CN)6]没有蓝色沉淀,③苯酚,不变紫色,④铜粉,没有溶解,观点二:验有亚铁离子,加K3[Fe(CN)6]产生蓝色沉淀,观点三,验SO42-,要先加HCl,再加BaCl2溶液,产生白色沉淀,可以证明。其实溶液中本来就有HCl,可以直接加BaCl2

 

27、该题属于化学反应原理题,考查了氧化还原反应的简单计算、燃料电池的电极反应式书写、三段式计算速率、平衡和转化率,化学平衡的移动,溶度积常数的相关计算等。比较平稳,还没有复习到化学反应原理,但是8月份已经做了3次理综周测,慢慢的也会加深印象。该题主要是第(4)题,得不出答案,根据老师的引导,学生才想到,可以对同种类型的沉淀(阳离子:阴离子=21),使用Ksp来判断沉淀先后顺序,开始沉淀时,硫酸根的即时浓度就是0.01mol/L,这里同学们大多都想不到,说明之前学习这些章节不扎实。从Ksp(Ag2SO4)计算c2(Ag+)即可,因为另一个沉淀也只需要用c2(Ag+),即可计算出c(N2O22-)

 

28题,是高三以来才接触的题目,工艺流程,是需要非常扎实的无机化学、化学反应原理知识等作为基础,此题不难,学生只是对电解的反应有误解,认为题目只写了电解2”三个字,那么些电解方程式,可以只写电解吗?这就是对自己所学的知识遗忘,产生怀疑了,没有熔融、冰晶石助融,如果电解,将失败。(6)小题,考查电解池,学生对电化学的遗忘程度似乎是所有知识中最厉害的,电化学不应该和氧化还原反应割裂开来。三天不练手生,何况几个月都不做电化学方面的习题了。所以,通过多次考试、练习,总结、提升,加深记忆,增强理解,一定会跨越这道关。对于阳极的电极反应式,有两个观点:一,氢氧根是来自于水,水去阳极失电子,产生氢离子和氧气,这时候需要看图,Na2CO3进,NaHCO3出,那就是应该体现图上的变化,写出后续的反应CO32-+H+=HCO3-,观点二,CO32-存在水解平衡,水解得到HCO3-OH-,难道不是因为OH-的放电促进了碳酸根的水解平衡吗?那么反应式可以加上该水解反应式,不是也有道理吗?

 

35、我们学校并没有开设《物质结构与性质》这本选修,所以无人作答。

 

36、这道题,虽然物质很陌生,但是做的却非常好,这也是我们中大附中的优势,有机化学训练了非常多的题,课前八分钟,拆分各种专题进行训练,现在记忆太深刻了,题目中有一个打印错误,就是D生成E的时候,应该用CuCN,不应该是CaCN,这样写也不对吧,Ca2+是二价离子,CN-是一价。这道题可能出错的就是流程的设计,对于何时上溴原子,有的同学提出,将氨基变成重氮离子盐之后,再上溴不行吗?这时候需要看题目的信息,题目明确提醒,-OH-NH2都是邻对位定位基,联想苯酚的溴代,应该很溶液写出苯胺的溴代啊。还有一个地方,-NO2变成-NH2 ,有同学认为是取代反应,但是所给的试剂,并不含-NH2,说明同学们在陌生反应面前,还是有些判断失误,这应该是去氧加氢典型的还原反应。

 

根据今天的试卷评讲课,有感而发,同学们太棒了,我都佩服不已。

 

 

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  • 标签:高考 化学 讲题 反思 
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