| 张伟评课三则
1 评孙红杰老师《化学平衡移动》
时间：2019.3.12 14：30-15：10 地点：高三4班教室
班级：高三4班
本课亮点：
本节课老师将高考题的这一题型的前因后果，来龙去脉讲的非常清楚。思考的方向，需要储备的知识和技能，用一道广州一模题为素材，进行展开，给学生进行了系统的总结，相信学生上完这节课，会有质的飞跃，以后碰见这种题型一定会迎刃而解。化学建模、模型认知也是核心素养之一，本节课的素养落地，给我们很大的启示。
不足之处：
pH值得说法，可以改为pH。
一点建议：
让学生依葫芦画瓢，也自己分析一道高考题，最好的方式，是让学生讲给老师烃。
2评皇兵老师《脂肪烃2炔烃》
时间：2019.3.12 16：15-16：55 地点:录播室
本课亮点：
炔烃是必修二没有学习得内容，选修五再烯烃得基础上，模仿烯烃得教学，可以很好的掌握炔烃的性质、结构，本节课老师设计了问题探究式教学，环环相扣，体现了有机化合物的结构决定性质，性质决定用途的基本特征。老师示范、讲解化学性质之后，让学生练习，这是最好的理科学习方式。
不足之处：
选取得官能团、基团最好符合学生得实际，可以让学生觉得化学好学。先易后难吧。
一点建议：
例题中物质得选择，可以设计更贴近学生认知得例子。
3评张邵平 《立体几何得翻折问题》
时间：2019.4.4 周五15：25-16：05 地点：录播室
本课亮点：
深入浅出，讲解细致入微，语言精练，风趣幽默，和学生的互动很成功，学生的思维状态都打开了，翻折的几种思维模型页做了详尽的铺陈，在练习中，给学生足够的思考时间，学生的吸收效果不错。
不足之处：
文科班的学生，对数学还是需要花费更多精力的，课堂上要精讲精练，还要对部分同学进行面批。
一点建议：
可以精选最简单的题，作为思维模型让每个学生都掌握这一类题型的解题方法。 | 