本周就要进行8省联考了，同学们有的胸有成竹，有的泰然自若，有的按部就班有的心急如焚。

8省联考，是新高考改革的同一批次的省份一起检验本省学生一轮复习情况，模拟高考招生、录取的一次演练。

以前的全国一卷，何止8省，都有十几个省份使用同一套试卷呢，也没见得多紧张，做好你自己，踏踏实实的，一步一个脚印，功到自然成。

上周进行了一次模拟考前的模拟考，化学的选题可以在下面的数据分析中找到，平均分再次刷新了以前历次考试的新低，这不要紧，高考本身就具有选拔性质，层次分明，这一阶段的练习，可以帮助你熟悉题型，了解自己的不足。

于是，我让选择题做错的同学来分享自己做题时的想法，分析着，他的思路就展现在大家面前了，有的方法错了，有的方向错了，有的计算错了，有的没有读懂题意，有的信息和数据加工能力不足，老师随后的点评，一阵见血，相信对所有的同学都有启发。

我认为你们都是夜空中闪烁的星星，每个人都有那么多闪光点，每天都在吸取能量，积极进取，每天都在进步，这才是你应该看到的。

要想进步，就要自我反思，自我剖析，但你需要一个可以帮你对症下药的人，可以是老师，也可以是同学。

龙抗菲和陈纳江分别解释了第一题，化学与生活。这些知识看来属于积累性的知识，明矾溶于水，铝离子水解成氢氧化铝，形成胶体，可以净水，但不能消毒；食用花生油，你以为是矿物油，也就是烃类，你可能很久没有复习有机化学了，花生油、动物脂肪都属于高级脂肪酸的甘油酯，可以水解，其中，碱性水解称为皂化反应；碳酸钠确实可以和盐酸反应，胃酸中主要是稀盐酸，但是碳酸钠碱性太强，在人体的胃中会引起不适；酒精和水按照一定比例混合，具有消毒效果，人教版《化学必修二》上介绍的，通常是体积分数75%消毒效果最好，同时，白酒的度数也是以体积分数计。

其他同学听了他们的解释，和老师与他们的对话，特别是老师一连串的问题，自己应该会思考，我要去多积累一些化学与生活的常识了，稍后我会印一份资料给你，上面有很多这样的知识。

第3小题，银镜反应中的银和银氨溶液中的银，以及氯化银，究竟它们和谁可以反应，这一个考点很多同学都没有弄清楚。银镜反应是每个同学都亲自在实验室做过的，真真切切地看到了银白色的银单质镀在试管内壁，银单质是弱还原剂，它可以和具有氧化性的稀硝酸反应，因此，稀硝酸清洗试管壁的银镜是正确的操作；银氨溶液中的银元素是以二氨合银络离子出现的，是正一价的，硝酸和它反应，是酸碱中和反应，并无氧化还原；至于氯化银，可以和氨水反应，是因为氨分子有未成键的电子对，可以和有空轨道的银离子配位，如果你没有学过选修三，你也学过选修五，银氨溶液的配制中，也有氨分子和银离子配位的过程。

莫壨先和曾嘉豪都分析了二氧化硫使溴水褪色的反应，方程式没有问题，但这是二氧化硫的还原性，它自身被氧化了。漂白性的分类中，二氧化硫的漂白性，只是溶于水生成亚硫酸，亚硫酸电离出阴阳离子，与有机色素结合成不稳定的无色物质，这里只有非氧化还原反应；另外两类漂白性包括次氯酸的强氧化性和活性碳的物理吸附。

第四题是四幅实验图像，要读懂实验目的、实验原理。戴晨宇和郑昊昀都遇到了没有完全理解实验原理的问题。

第一幅图，苹果块用大头针扎住了，只要一抽大头针，苹果块就掉落进浓硫酸，这个过程似曾相识吧？回忆起金属钠块也是这样掉进乙醇或者水中的。苹果块主要成分是有机物，浓硫酸脱水后，放热，再与碳反应，如何体现浓硫酸的强氧化性，不能靠氢，要靠硫元素，所以，要验还原产物二氧化硫，才能证明浓硫酸的强还原性，需要有气体出去的导气管，并通入品红中看是否褪色。

第二幅图，浓硝酸滴入常温的碳粉中，验证浓硝酸的强氧化性，同学们觉得要怎么验证呢？强，体现在氮元素身上，浓硝酸的还原产物通常为二氧化氮，其为红棕色，那么没有看到红棕色是不是证明浓硝酸没有强氧化性呢？北京高考题曾出过一个类似的探究，碳要反应，常温是不行的，需要加热到一定的温度，但是，加热后硝酸也可以分解成二氧化氮，也有可能是碳将浓硝酸还原，产生的二氧化氮，这个实验没有加热，也说不清。你在其他地方做过的一道题，见到的一个素材，说不定会在另外一个地方再次遇到。

第8题，这是高考和高考模拟题中最近频率较高的催化剂催化机理循环图，但我却考了一个王顾左右而言他的选项，问二氧化碳和甲醇中碳原子的空间构型，二氧化碳是直线型分子，这样斥力才最小啊，甲醇和甲烷中的碳原子都是四条单键，以四面体形式形成分子。饶卓男和许润杨虽然分析了催化机理，但是对分子的空间构型却没有解释好，这是复习必修二的时候，电子式、结构式的知识，需要再去熟悉一下。

第10题也是最近比较热门的考型，以一个离子化合物的结构式和一些文字描述来推导元素种类，再根据位构性、周期律去判断选项，就很容易了。季王皓把硫错看成氯、杜伟昌对亚硫酸氢钠溶液显酸性的条件没有抓住，导致了丢分。

第11题是工艺流程型的选择题，题目中的重要信息有两个，同学们在遇到阅读量大的试题时，应该看完这些信息，用笔画出重点信息，这题的信息包括碘酸、碘酸钾难溶于有机溶剂，碘酸钾在碱性条件下可能被次氯酸根氧化为高碘酸根。你能抓住这两个信息，就知道为什么氯气和碘单质反应时加入四氯化碳的目的，既有增加两者的接触面积，又有减少碘酸的溶解两个作用；而加碱之前煮沸溶液，是为了除去次氯酸、氯气，防止产生次氯酸根氧化了碘酸根；至于结晶碘酸钾固体，使用乙醇，其实还是因为碘酸钾是离子化合物，乙醇的极性小于水，降低极性，减少了离子化合物的溶解度，可以得到更多的溶质。黎曼琪和谭贻辉在分析的过程中，大多思路都讲到了，但具体的细节还可以积累起来。

第12题，是原理题图像题，谭欣雨看到了D选项，常温下的气体体积不能用112、224毫升，这样不能对应到具体的物质的量，因为此时的气体摩尔体积并不是22.4L/mol，这就是找准方向的重要性，找准了就不必计算了。黎浩然分析的时候，可以看出，他考试的时候使用了排除法，还没有看D，但是，排除法也不是万能的，那就是万一你排除了需要的选项就麻烦了，所以，必要的时候还是要看看剩余的选项；此外，这道题对电化学原理也有要求，氯化钠溶液用惰性电极电解的时候，阴极一直都是产生氢气的，只有阳极才会出现氯气、氧气两种气体。

第13题，陈祺祺和周子祺面对前三个选项，都分析的很好，D选项，她们分析有困难，这个知识点就是她们需要加深理解的了。氢氧化钠浓度大，先加了两滴镁离子，白色沉淀出现了，再加几滴铁离子，红褐色沉淀出现了，这说明什么？你会被现象误导说，白色沉淀转移成了红褐色。

我之前举过一个例子，有100只羊，1头狮子，1匹狼，这么多羊，狮子和狼都可以自由的吃饱，何必要抢。但是如果只有1只羊，1匹狼，和1头狮子，当然是力量强的狮子可以吃到。如果是1只羊，1头狮子和1群狼，也许连狮子也要靠边站了。

这道题中，氢氧根就是羊，这么多羊，铁离子和镁离子就是狮子和狼，他们可以自由、顺利的吃饱，不存在争抢，不需要沉淀转移。

第15题，上官王杰和杜锴栋都使用了万能公式分析a、b两个点的压强比，还列三段式进行了计算，但是，在你努力的时候，方向其实更重要，这里有三个变量，压强、物质的量和温度都在变，你不能找到其中两个的准确的数量比。

C选项需要列三段式计算浓度熵和平衡常数，浓度熵大于平成常数，则逆向移动，逆反应速率大于正反应速率，实际上，你可以最后看C选项，这个选项会耗费时间。

D选项，其实是我和大家一起分析过的模型法，两个一摸一样的容器，放一模一样的反应物，在一模一样的条件下，当然达到相同的平衡，此时，两个容器中的NO浓度均为0.5mol/L，第二步，将两个容器合二为一，暂时不发生任何平衡移动，此时，NO的浓度是不是变成1.0mol/L？随即，再考虑平衡移动，两个容器合二为一，相当于加压，而该反应是前后气体分子数减小的反应，正向移动，作为反应物的NO浓度自然会小于1mol/L了。