8月25日下午中山大学黄天骥教授来附中为老师和高中部文科生作学术讲座，名为《古典诗词鉴赏片谈》。

在中大附中至今听过的讲座已经不少，但像黄天骥教授这种风格的讲座极少。虽然是借助多媒体上课，但他没有像其他教授那样照本宣科——直读幻灯片上面的内容。他的读穿插着讲解，他的读饱含着深情，用心的老师细细体味，定能感受到黄教授对古诗的热爱。

作为语文老师，对黄教授的讲座，我想谈一下自己的一点体会和思考。

黄教授的朗诵，也许从字音的标准来看，并不优秀，因为他受时代和地域的影响，普通话并不标准。然而，他的朗诵就如最后所唱的那样，是抑扬顿挫的，陶醉其中的。由于全身心的投入，他已经忘记了自己的发音，已经忘记了是在讲座。某种程度而言，他把对古诗的理解融入到自己的朗诵当中，这恰恰是语文老师所要学习的。作为语文老师，有感情地朗读全诗是不够的，调动自己的内心情感，注入到所读的诗歌中才是关键所在。当所读诗歌化作手指，撩动自己的心弦时，读出的诗歌能不感动人么？当穿越时空，与诗歌作者融为一体，不分你我地朗诵时，能不感受到作者的思想么？答案是肯定的。

除了朗诵的独特以外，黄教授的讲座还有一个特别之处。那就是他没有讲高深的赏析理论，没有讲系统诗词知识，而是以身示范，通过在朗诵的基础上穿插丰富的文史知识，让我们明白欣赏诗歌必须注意的三个问题——中国诗歌独特之处：情景交融、虚实相生；欣赏中国诗词的一个中南捷径是“知人论世”。

好的老师，好的讲座，面对听众时，应该是深入浅出的，黄教授的讲座就是这样。