学无止境，是我在教学与工作中的座右铭，因为我深信，无论何时何地，即使客观环境不同，你终能发现或多或少自己可以学习的地方，吸收提升自我的正能量。也正是抱着这个态度，我有幸参加了学校组织的两次赴港学习，让我从不同角度感受到了香港中学教育。

第一次，参观学习的是颜宝玲书院，由于是暑假假期，未能参观到他们的课堂，只是单纯地从学校教学理念、课堂设置及教学设施等方面了解了他们的教育与我们教育的不同，不过即使是简单的参观，也令我印象颇深，因为他们的态度。8月20日我们赴港学习，20日下午赴约参观学校，接待我们的是他们校长及各科负责人，全程的陪伴及普通话介绍（尽管有些词是通过艰难思考，勉强说出的）都让人觉得温馨。

然而这次胡忠中学的参观学习与上次学习不同，不仅让我进一步感受到了香港学校对待客人的热情，而且让我体会到了整个校园中爱的气息，深入了解了不同教育制度下的教育异同。

首先，让我感动的是初入校园的那一幕。23日早晨8:30左右，我们准时来到了胡忠中学，映入眼帘的是校长及多位老师还有数十位学生的列队欢迎，从曾校长诚挚的微笑、教师客气的问候及学生整齐地队伍中让我体会到了他们的用心，感受到了他们的尊重，给我上了生动地一课。

接着，我们移步会议室进行简单沟通介绍。在这里，我们拿到了胡忠中学精心准备的姓名牌及听课资料，看着两本不同颜色的听课资料，进一步让我感受到了他们的细心。另外，胡忠中学训导主任给我们介绍了听课引导的各组学生，过程中学生脸上天真的笑容及个别学生因紧张而听错小组都让我感受到了他们学生的认真及可爱。

简单认识后，进入了本次交流的重要环节——听课。我分别听了中四数学及中四化学。叶宝发老师讲授了指数函数，就内容而言，他们的较我们的简单很多，但从教学过程及方式来讲，有很多可以借鉴的方面。如，首先，叶老师讲解了前天作业总出错较多的题目；接着，讲授了新的幂乘法则，在练习环节，则是通过Ipad扫描直接将学生结果进行了反馈，而这一方面，由于人数及技术方面的限制，对于我们而言较难实现，对于知识反馈，我们只能通过提问及让个别学生板书去反馈课堂教学；最后，在课堂随堂练习环节，叶老师仍然采取的是投影学生作业的方式进行的回馈，整堂课将枯燥乏味的数学公式学生在学生探究中得以有序、有趣地进行；

第二节是郑德智的化学，教授内容是元素、化合物及混合物；郑老师不同于我们，他没有直接给出三者直接的联系与区别，而是循序渐进地让学生探究；首先，在元素的学习中，他利用元素周期表及学生给概念的方式让学生感受到了元素之最简单这一特征；在混合物及化合物的学习中，他则是通过一组化学式子引入，并且通过简单操作让学生感受混合物及化合物之本质区别；这样逐步探究将抽象的化学形象简单化，并且通过活动增大了学生课堂的参与度；另外让我佩服的是郑老师英语、粤语及普通话三者的灵活转化，通过不同的表达，让不同的学生从不同角度理解、掌握了知识，并且板书中简单的汉字让我体会到了他对学生及我们的关注。

听课之后，我们就课堂进行了专门交流，交流中，我们不仅了解了他们对课程的分组，而且学习了叶老师高科技的课堂互动技术。交流中，有一个细节让我有所触动，曾校长看到我们将课堂评价的表填写的慢慢的，便向马校询问能不能将我们的资料进行复印然后保留。对于我们，其实同为一线的教师，更多的是向他们学习，但他们谦逊的态度及对我们的尊重，让我再次被触动。另外，是这一环节的泡茶中，曾校长走进学生询问，言谈举止中让我感受到了他对学生真切的关爱，同时也让我回想了整个上午的交流中校长与他们老师间沟通的随意与亲切，这不禁让我真真切切地胡忠中学整个校园的浓浓爱意。

总之，这次赴港学习，让我感受到他们课堂的温馨、自如，领略了他们的礼貌、诚意，如他们的校训：爱、敬、勤、诚，期待以后更多地学习交流。