初一伊始，学生接触的是由数到式的变化，知识较为简单，此时，李玲老师安排的《规律型探究问题》，既能综合巩固学生所学知识，而且由于趣味性强，可以大大提高学生的学习效果。

对于这节课的设置，李老师首先呈现了常规的火柴问题，从学生熟悉的问题出发，可以消除学生的畏惧，另外，在这一部分，李老师设置了一个探究活动，让学生分享不同方法，此时可以引导学生从不同的角度分析问题，从而给学生渗透“一题多解”这样的想法，让学生的思维不受局限；

最后，李老师分组，让学生通过小组，选择广州美食的方式选择不同题目，这样可以激起学生的学习兴趣，让学生成为课堂主体。

整节课，李老师课堂节奏把握的较好，不仅能巩固基础知识，而且教学方式多样，不过该课程最后设置的思考题目稍难，只有部分较好学生可以跟上，所以这部分需要稍微注意。