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2022-7-13 18:21:00
>>信息2.0提升学习

为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,推进信息技术与教育教学深度融合,进一步提升中小学教师信息技术应用能力,我校积极开展了信息技术学习,数学科组的教师积极响应,在研修学习中做到“以校为本,立足岗位,边学边用,学有所思”,灵活地将2.0培训学习内容与教学相结合,从而提升教学质量。针对2.0工程学习,数学科组校本教研主要展开了“科组研讨、视频观看学习、教学设计探讨及数学论著学习等教研活动”,下面将具体汇总本科组的学习情况:

我校数学科组共24人,工作坊参与人数17人,设置研修活动8个,研修成果共744个,具体如下:

研修活动共设置了8个,涵盖了科组教研、数学视频观看、教学设计研讨、微课录制研讨及小课题申请研讨、中考压轴题讲解探讨等,在活动中,教师能积极参与,并且由于活动都与教师成长密切相关,所以我校教师不仅能认真听,而且在每个环节都可以有所思考、准备,与其他老师分享,尤其在微课录制及小课题探讨两个活动中,青年教师较为活跃。当前受疫情影响,微课的发展已经是教学中不可或缺的一部分,它不仅可以应急替代课堂,而且可以作为课堂的添补,及时巩固课堂中重点及实现课堂未达成的教学目标。

本科组研修作业共设置了两个,包含数学教学设计范例及数学专注学习心得,作业全部成员都已提交,并且合格率百分之百。

在教学设计研修作业中,更是能感受到数学科组教师对待教学的认真程度,教学设计提交率100%,合格率100%,优秀率高达88%,在教学设计中,能从目标设置、活动安排及每个环节的设计意图解读中看到教师教学的用心,能从学生具体情况出发,教学生之所需。

研修成果方面,具体如下:试卷及教学案例等资料共724份,文章9篇,通过资料分享这部分,可以实现数学课组资源共享,由于每一份资料都是老师自己研读后才分享的,所以这大大提高了科组教师的学习内容的质量。

除此之外,数学科组内还共享了11个话题讨论,针对后进生如何转化及如何提升学生学习兴趣等教师关注的话题展开了讨论,大家集思广益,互相探讨学习。

总之,信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。 本次学习立足于我校信息化建设基础环境,解答了信息化环境下的课堂教学中存在的疑惑,也为老师们在今后教学活动中如何将信息技术与教育教学融合创新提供了新思路,让老师们可以应用信息技术手段使自己的课堂更加精彩,学生的学习更加有趣,教育的未来更加美好!


ruiling | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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