美国数学史家M.克莱因曾经说过：“一个时代的总的特征在很大程度上与这个时代的数学活动密切相关。这种关系在我们这个时代尤为明显”。“数学不仅是一种方法、一门艺术或一种语言，数学更主要是一门有着丰富内容的知识体系，其内容对自然科学家、社会科学家、哲学家、逻辑学家和艺术家十分有用，同时影响着政治家和神学家的学说”。数学已经广泛地影响着人类的生活和思想，是形成现代文化的主要力量。《初中数学课程标准》中指出，义务教育阶段数学课程的目标为：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学。《标准》在具体阐述中解释，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。为此，我校数学组通过数学拓展课堂及寒暑假，组织学生完成开放性数学作业，从而发现、体验、感受不一样数学。

我校数学开放性作业包含三大类：数学手抄报、数学剪纸、七彩多面体。其中数学手抄报活动每次设定一个大致主题，如：致敬经典、勾股定理的探究等，让学生自己收集整理资料，以感受数学知识的发展过程；数学剪纸活动主要设定在初二年级，轴对称的学习让学生发现了数学中的对称美，而剪纸活动则让学生进一步感受生活中的数学无处不在；七彩多面体活动的设置主要是为了提高学生的动手操作能力，同时，通过几何体的折叠让学生探究顶点、边、面之间的关系。总之，通过活动设定，不仅让学生体验数学的趣味性，同时可以进一步提升学生对数学知识的理解，更好地感受数学与生活的息息相关。