2018年5月17日下午2：30分，广州市高一英语教师第四次在CCTALK网络平台上参加了教研活动。花都区邝维煜纪念中学的陈瑶、许安洁、侯礼俊、罗伟老师就人教版教材M4U4 Body Language的单元进行词汇课、阅读课、语法课、写作课的教学设计思路进行说课分享。

罗伟老师按照写作前—写作中—写作后的思路设计了写作课。写作前，罗老师布置了相关的词汇作业，帮助学生回顾语言表达，然后结合阅读文章的场景，引出范文，然后引导学生关注范文的写作特征和语言表达。写作中，罗老师给学生呈现一个新的写作任务，让学生练习类似的应用文。写作后，罗老师引导学生对写作进行评价。曾燕文老师点评归纳了这节写作课的三大亮点：一、罗老师有效利用单元主阅读的语境并对其拓展。二、该写作课实现了“目标—策略—评价”的一致性，通过示范，在语言、内容、衔接三方面进行指导。三、罗老师为学生提供了充分的脚手架，包括前置作业的语境拓展、写作中的参考指导，以及写作后的示范评价。

陈皓曦老师认为：写作课基于学生能力的提升提出了更高的语言使用要求，任务引导学生关注周围人的body language反映出来的内心情感，并适时给予关心，具有育人价值；设计充分体现了过程性写作的理念。