2018年5月17日下午2：30分，广州市高一英语教师第四次在CCTALK网络平台上参加了教研活动。花都区邝维煜纪念中学的陈瑶、许安洁、侯礼俊、罗伟老师就人教版教材M4U4 Body Language的单元进行词汇课、阅读课、语法课、写作课的教学设计思路进行说课分享。

许安洁老师在设计阅读课时，抓住文本叙议结合的特点，把文章“叙”和“议”两部分分开，设计成拼图阅读（jigsaw reading），引导学生通过小组合作的方式完成对文章的理解，期间老师提出一系列有质量的问题带领学生思考与挖掘，并在过程中融入语言的学习，教学效果甚好。曾燕文老师点评时强调：一个单元里的阅读文章是整个单元的主要输入。新课标对于文本解读提供了抓手，即what（主题）、how（文体特征）、why（深层含义）。许老师的阅读课设计有三大亮点：一、拼图阅读的形式帮助学生解决阅读长文章的难度，并借助信息沟推动文章理解，课上进行了多次有效地师生互动与生生互动，学生通过提问、记录、整理、重构，实现了用语言做事情。二、在该课中多次运用到猜测与推断的技能，有效地调动起学生的阅读动机。三、许老师在阅读教学中融入了语言学习，引导学生关注动词、形容词、语篇标记词的用法，并把课内外的知识结合起来，教学效果理想。

陈皓曦老师认为：阅读课的拼图阅读活动创设的信息沟为学生积极阅读和同伴互动提供条件，一系列的高质量问题有助于锻炼学生的审辨式思维，引导学生关注语篇突显了文章叙议结合的语篇特征。