教研地点：广州市第五中学心理咨询室

时间：2016年11月30日下午2：30-5：00

主持人：李大纲部长

教研主要内容：

一、沙盘游戏治疗分享

来自五中的廖瑞凝老师结合她的个案经验给大家介绍沙盘游戏治疗。从沙游的发展历程，到如何通过沙游处理“移情”，再到盘面和沙具的象征意义，以及常见的受伤、治愈两大主题。由于中心组老师们大多未接触过沙盘游戏治疗，廖老师在极短的时间内凭借其专业素养与丰厚积累，向大家勾勒了沙游的概貌，揭开了它神秘的面纱，由此引发了大家浓厚的学习兴趣。

来自滨江西路小学的陈健德老师则从实操的角度分享对沙盘游戏如何运用于学校团体辅导的独特见解。他认为，沙游治疗最显著的特色之一是“游戏”，对于小学生，在使用上应该更侧重于“游戏”，而不是深挖问题。整个沙游过程是：洗手——介绍沙盘——抚沙——来访者自动自发的游戏——治疗师容纳性的守护和参与性的观察——治疗师陪同性的探索——来访者的感受与体验。其中，团体沙盘尤其适用于小学，用以培养小学生团队精神和团体合作能力。团体盘对咨询师的观察能力是否敏锐提出了挑战。同时，在做分析时咨询师要避免对案例野蛮分析。陈老师从个人角度解读品行障碍儿童心理成因，并分享如何成功将沙盘游戏应用于品行障碍儿童，“立竿见影”地处理学生问题的工作经验。对于灵活使用沙盘游戏治疗，他道出个人工作理念：一切都只是方式方法，（使用各种辅助工具）最终目的是能让孩子快乐、有希望地在学校读书。最后廖老师一句总结非常到位——章无定法，活用技术，方能衍生出不同的个人风格。

二、沙盘游戏操作示范

    在实操观摩环节，我参加的是个体沙盘。由邝宝珠老师做来访者，廖瑞凝老师给我们演示了个体沙盘游戏治疗的实施步骤和规范。老师们显然对这种特别的带有艺术性的心理辅导方式特别感兴趣，在来访者离开挑选沙具期间就陆续提问有关问题，廖老师都耐心地一一解答，四十一中谢老师也结合她多年使用沙盘的经验热心给予分享，因此，一次面对面的示范进一步让大家形象直观地感知并认识了沙盘游戏治疗，引发起一场激烈的探讨，大家均从中受益不浅。

三、总结

李部长对本次教研活动做出总结，感谢两位老师倾力奉献所学，给予中心组成员一个开拓自身工作的新视角。

中心组的活动之所以能保持旺盛生长力和持续发展性，除了李部大局视野下的有力统领，还有赖于中心组老师们各尽其能地无私奉献。从近一年往期的各种活动中，我们可以看到区中心组老师们无论从教学经验、个人素养、专业能力、学习积极性上都是百里挑一的。这次的教研中，科班出身的廖老师和非科班出身的陈老师身上体现出对学生的积极人性关怀、对专业发展的不懈追求和对教育怀有的深厚情怀，难能可贵，却也是我们中心组成员精神内在的缩影。

经历这次教研，我进一步确信：也许我们并不是最优秀的，但中心组这支队伍却是最富生机和希望的，假以机会，每人的潜能随时被燃点和激发。继续坚定地抱团前行吧，前方一定有你要收获的果实！