停不下来的追求，只因有你

——参加第二届广东省心理健康教育专业教师能力大赛有感                   

      练就十八般武艺，修成五阳神功，过五关，斩六将，各路神将施展才艺、刀光剑影于三尺讲台之上……当回想起备赛的日子，尤其是紧锣密鼓、无缝衔接的堪称教育心理学界“铁人四项”的正式比赛的三天，一切如同脑海中同步播放的电影，每一帧，仍历历在目。

      三个月的准备，三天的考验，作为广州市初中组唯一选手代表的我历经了身心的双重洗礼，终于凭借努力，站在了目前代表学校心理教师最高荣誉的省级奖台上。谁曾想到，一年前，从报名参加区第一届心育教师大赛时，我的目标仅是区一等奖。由于省赛现场教学节段展示为重点得分项目，反观自己作为一位疏于教学的心理老师，取得省赛一等奖可算是一个奇迹了。那到底是什么帮助我能走得更远？ 我想，除了我一直对自身专业发展的不懈坚持。更重要的，还有工作对象——可敬可爱的学生们给予了我源源不断的力量与支持。

可敬，源自你们身上的勇气。在附中工作四年，学生来来往往，进进出出心理室，一学期一百多人的来访量，共接触了两百多的学生个案。仍记得开设心理室之初，不少经过的学生都带着调侃的口吻说上那么一句，“你有病，快去心理室！”在大家存在误解时，你们却勇敢地敲开心理室的门，寻求我的帮助，抱着希望去解决自身发展中遇到的问题。把自己的伤痛与弱点赤裸裸地展现于人前，更需要勇气。你们的低声抽泣，或嚎啕大哭，你们悲伤压抑，或气愤不平，都是那么地真实，一一撼动了我，也激发起我，只有在专业水平上更上一层楼，才能克服自身盲点，帮助到你们更多的决心。所以，别再说我帮助了你多少，我要感谢的是你们。在你们身上，我体会了丰富细腻的情绪情感，听闻了各式各样的人生际遇，领略了各有因由的生活态度，对你们辅导的过程中，我也不断反思总结，萃取出自身心理成长的能量。当然，我也有自身状态低迷或咨询做得不好的时候，但你们总是带着真诚的谢意离开。你们不知从哪来的宽容，让我学会相信、等待——希望就在前方。与你们打交道的经验越多，我的积淀便越发浑厚，不知不觉，工作起来底气更足了。这真是美好的体验！

可爱，源自你们身上的灵气。我热爱上心理健康课，一个主要原因是你们总能带给我各种创造与革新的灵感。虽然初一年级的课程安排得极少，相见的时间非常有限，但我却格外珍惜与你们共同相处的时光。你们总是那么有朝气，那么有睿智，那么有悟性，在团队活动中，我感动于你们心怀大局，互助互爱的言行；在情景表演中，我着迷于你们活灵活现、富有感染力的角色代入；在体验感悟环节，我讶异于你们尽显深度、语出惊人的阳光心态。由于个人坚持使用针对性、适用性更强的新课，教学开展之初难免出现疏漏，课堂教学于我而言就似一场武功切磋，几个回合下来，我总能发现不少改进的空间，你们对心理课堂的期待给予我诸多“化腐朽为神奇”的灵感。虽然我的课程设计不算出彩，但在大方、自信、灵动的你们身上，我也学会了怎么掌控我的课堂，让它更加大方、自信与灵动，并逐渐形成独树一帜的教学风格。

经过这次比赛，我总结得出，心理教师的专业能力养成主要靠两点：1、经验积累。咨询、教学案例积累越丰厚，技术运用更娴熟。2、持续内省。结合工作对自我和人性思考得越深入，悟性和灵性更强，解决问题的方式便更多。曾有学生会体贴地问，老师，你当那么多人的情绪垃圾桶，心会不会很累？一开始我自己也觉得这个“垃圾桶”很神奇，有自动修复功能。现在想想，不禁豁然：正由于你们充当我的“陪练”，成为我的案例，让我在一次次成功与失败中收获专业成长的动力，终练就今日的“十八般武艺”。

今天的成功是因为昨天的积累，明天的成功则依赖于今天的努力。在我不懈追求专业精进的路上，感谢有你！