11．余映潮

　　一个教师事业有成，离不开10个字：热爱，环境，毅力，智慧，学问。

　　研究教材8个字：上下求索，左右勾联；教学设计8个字：化静为动，尺水兴波。

　　课堂教学的高层次境界是学生活动充分、课堂积累丰富。

　　好的语文课既表现出理性特征，又充满诗意手法。

　　12．杨东俊

　　一个语文教师，起码应该具备两“头”：一个好笔头，一条好舌头。一个语文教师还应该努力做好两件事：一是利用母语载体，在学生的心田中播种一颗真、善、美的种子；二是让学生获得一张进入高一级学校深造的门票。

　　13．严华银

　　语文教育最需要诗人和艺术家的想象和激情。特别是在这样的想象和激情奔涌的过程中，在和孩子的共同学习、研讨、交流和情感碰撞、对接的过程中，教师会不由自主、不知不觉地和他们一起，个性不断张扬，思维充分发展，素养逐渐提高。

　　14．许更生

　　词语绝不仅仅是表达的工具，它首先是思维的工具，思想的工具。词汇丰富，全盘皆活；词汇贫乏，一切皆空。

　　语文教学应当以书面词语为核心，以联词组段为抓手。

　　15．肖家芸

　　语文教学的活水在生活之中。语文与生活、教材与现实紧密结合起来，语文教学才有活的课堂和课堂的活水。

　　语文教学的活力在活动之中，活了有动力，动了添活力，“动”不起来，“活”不下去。活动常变常新，语文魅力永存。

　　语文教学的活气在和谐之中。古语曰：家和万事兴。我认为，师生和谐教学兴。教学的鲜活之气，来自于师生互动，共同创造。

　　语文教学有了活水、活力、活气，就有了活效。为此我主张语文“活动式”教学。

　　16．吴文博

　　不论别人怎么批评我用词不准确，我都坚持这样一种认识，语文是一门行为科学，语文教师的天职就是播种行为，让学生心、口、手、眼多动，在多动中养成习惯，在习惯中收获成就。

17．阮翠莲

　　语文教学是枝繁叶茂的参天大树。它植根于民族语言文化的丰田沃野，以学生语文知识、能力、习惯的长足发展为巨大树冠。语文教师要让每个学生拥抱这棵参天大树。