评张芝老师说课《星星变奏曲》

锁玉

《星星变奏曲》的教学，关键是其内容的理解与把握。其内容，一是对朦胧诗的理解，二是对《星星变奏曲》的解悟。

一般情况下是由“朦胧诗”导入，但不够简洁，事实上学生也不见得明白，张芝老师则用一组闪烁的星星的图片导入后，联系当时的背景，重点解读诗中的星星这一意象象征着什么？诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？学生结合背景资料在反复的朗读中体会到星星象征着光明，象征着生活中美好的事物，诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。

朦胧诗人采用这种若隐若现的表现形式，再加上象征、意象、通感、暗示、隐喻、变形等多种艺术手段的运用，从而使作品的主题体现了“不即不离，捉摸不行”的隐约性、“诗无达诂”的多义性。本诗可以让学生管窥“朦胧诗”的一角，为了让他们对此类诗有更深入的了解，可以在课后为他们介绍其他的一些诗作来拓宽视野。
    还应加强对学生朗读的训练，特别要注意有感情、正确停顿。可以让学生在课后学写一些诗歌，运用强烈的对比和象征手法来表现自己的主题。