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这节课叶老师对文言知识的处理比较扎实，在课堂上展开了多种形式的朗读，让学生能将这篇短小的文言文当堂成诵；又通过小组讨论质疑、同桌互译、教师点拨明确等形式将对文言字词的理解落到了实处；教学环节的设置比较合理，在扎实课内的基础上又做了适当的课外文言文的拓展，重难点突出；在环节与环节之间的过渡上处理得比较自然。 需要注意的是在课堂教学评价方面做得不够到位，对学生回答问题时的亮点没能够及时给予肯定和鼓励；对学生的点评不够到位，没能及时抓住时机进行较深入的师生互动，从而促成非常有效的课堂生成； 另外提升学生思维品质；细读深挖、个性化解读文本；及时固化、养成习惯等方面还需更为细致的落实。 | 