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张梅老师一开始能激趣导入 ，让学生了解庄周，初步感受其风格及地位，解决学生读好的问题，培养学生借助注释理解的能力，感悟课文主旨，体会句子的妙处，初步感受庄子的儒家思想，引导学生进行积累，补充认识。 学生虽然已经学过文言文国学，但对于庄子不熟悉，对于庄子的哲学学生很难理解。 张梅教师能从朗读切入，经过几次跟读、带读之后，学生能够流利、通顺的朗读。本课教学中能立足于文本又不局限于文本。亮点课堂气氛轻松，学生接收得比较好。同时在于把庄子的写作背景与文章能有机的连接起来，让学生对庄子思想有了直接生动的感受和理解。并且用新时代的眼光解读了庄子，探寻了他对现实世界的指导价值。教学达到了预期目的。学生落实了课文一二节重点文言知识，并对庄子有了新的认识。既增加了知识，又陶冶了情操。需要注意的是应该保证更多一些课堂交流时间，学生与学生之间，学生与老师之间。 | 