《周亚夫军细柳》是《史记绛侯周勃世家》的选文,讲述了汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事,勾勒出一个治军严明、刚正不阿的“真将军”形象。
作为一篇承载着厚重的传统文化的作品,是对学生进行情感、态度、价值观教育的好材料。阅读它,对于学生养成正确的人生观和价值观、培养健康的审美情趣、增加文化积淀,都有着重要的作用。
胡老师的《周亚夫军细柳》一课,直入新课,简洁明了,干脆利落,让人耳目一新。读通句子,读懂文意,读出问题,读背积累,环节设置流畅自然,层层递进,符合学生的认真规律,并把握住了统编新教材的理念:自读文言文重视学生的多读熟读,积累常见的文言词语和名言警句,借助注释和工具书自主感知课文内容大意,从而提高自己的文言文阅读能力。
一开场的教师示范朗读,语气拿捏准确,饱含情感,迅速的吸引了学生的注意力,同学们听的很投入,学生在老师的带动之下,对于自己尝试朗读跃跃欲试,对学生接下来的文本阅读起到了很好的引导作用。
接下来多角度地引导学生朗读。如:1.引导学生自主体会朗读,一读读准字音,二读读出节奏,三读读出文言味,并且在此基础上让学生个别展示读,生生评价。学生读出了感觉,学生评出了味道,学生爱上了这样自主展示的环节;2.并让学生借助课下注释和工具书来自主读译这篇文言文。3.甚至让学生在理解文本的基础上自主设计问题,从而引出本课的两个主要问题,分析形象,探究写法,很好的地突破了重难点。
总之,胡老师的这节课上得扎实,能够给我们教师起到很好的引领作用。 |