承蒙学校信任，本学期与王橙橙老师师徒结对，既是师徒，更是搭档。整个学期下来，见证了她的蜕变成长，从最初的懵懂羞涩逐渐成熟老练起来。同时，这也是一个师生相长的过程，在她的身上看到了曾经的我的影子，在互相交流、互相探讨中，互相学习、互相提升。

   一、制定教师成长计划

    开学初，结合学校颁布的师徒结对实施细则，与橙橙老师一起制定了成长计划，明确了学期任务、成长目标，并结合她自身的特点和希望制定了初步的职业生涯规划。比如说：

l  做一个有爱心的老师

l  关注教育网站，了解教育教学动态

l  至少订阅一份专业的英语期刊（商定了《中小学英语教学与研究》）

l  及时听课、及时反思、及时探讨

l  争取每学期一节区公开课

……

二、能力+品质是新教师成长的必要条件

    橙橙老师毕业于广东外语外贸大学并获得硕士学位，其自身形象好、素质高，英语语音纯正，知识面广，深受学生喜爱和欢迎。亲其师才能信其道。可以说，橙橙老师凭借着自身的综合能力、综合素质让学生信服。

同时，她身上还有两个非常鲜明的优秀品质：谦虚好学和工作投入。学校规定，青年教师每周要听指导老师的课不少于3节，橙橙老师不仅做到了这一点，而且还经常去听科组内其他老师的课。她的课程表上详细地标注着初一到高三所有英语老师的课程安排，一有时间就去观摩、就去学习。对于一名青年教师而言，这是非常难能可贵的。工作中的她非常投入，对于备课组或年级的事情总会尽力做到最好。学校虽然给她安排了午休房，但午休期间她却经常留在办公室认真的批改作业，或者耐心地解答学生的疑问，或者安静地备课……这种投入的工作态度使得她所任教的1班和3班成绩突出，获得了年级组老师、家长和学生的一致认可。

三、在实践中成长

1. 接受公开课的洗礼。对一名青年教师而言，最快速的成长莫过于公开课的历练了。本学期橙橙老师既完成了校内新教师汇报课，同时还代表高中部英语教师参加区“海教杯”，正式从学校走向全区，初赛在30多名参赛者中脱颖而出，以前八的成绩进入决赛，最后取得了区二等奖的优异成绩。历时一个多月的赛课，对橙橙老师来说是一次非常难得的成长经历，尽管过程很艰辛、很磨人，但看得出来，她的心态、眼界有所提升，对课堂的驾驭能力、课堂指导语的使用有所提高。

2. 担任备长。学期初，橙橙老师便承担了高一备长的任务。虽缺乏相关经验，但她细致认真、谦虚好学，很快熟悉了相关工作要求，无论是集体备课计划、月考试题命制与质量监测，还是考试质量分析、开放日作业安排，都很好地完成了备长任务。工作能力受到大家认可。

四、在探讨中互相提升

萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换以下，一人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们交换一下，一人就是两种思想。”师徒结对的意义在于分享、在于提升。它正像一面镜子，也让我意识到自身的不足。“学然后知不足，教然后知困”，在提高橙橙老师业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。

1. 指导她汇报课或公开课时，我们一起分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。评课时，会反馈很多她没有意识到的优点和缺点。比如上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；同时对于缺点也会指出来。

2. 本学期侧重在以下三个方面进行了研讨：课堂指导语、课堂组织形式和小组合作方式。

通过一个学期的师徒结对活动，我深刻感到橙橙老师非常好学、有潜力，而且还利用业余时间和休息时间进行业务进修，最终教育教学水平有了明显的提高，为她感到高兴。

青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。