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亮点： 1. 六中和铁一三位高二英语教师从不同角度、利用三节课的时间对Unit 2 Reading和writing进行了不同读写尝试。三节课都很精彩。第一位老师立足reading课文，带领学生探索文本，让学生充分领悟不同文化背景下的诗歌风格和文体。第二位老师带领学生温故而知新，并带领学生关注诗歌的写法和章法，并按小组合作的方式创作诗歌。第三位老师结合高考写作，设置了一份写作任务，要求回复信件帮助英国朋友Leslie解决如何学习唐诗的问题。三节课的设置环环相扣、层层递进，让学生充分理解诗歌的美，在写作上也是一种极大的提高。
2. 从活动形式上来看，individual---pair---group work，学生活动比较充分；使用listen-stop-draw游戏，学生对此非常感兴趣。
3. 教学评价方式多样，教师对学生的评价、学生之间的评价。 | 
