高考改革与语数英研讨会学习心得

       11月16日至17日，有幸参加了由广东省心理协会主办、教育考试国家题库建设协同创新中心广东分中心协办的“高考改革与语数英学科考试与教学研讨会”。研讨会分享了有关高考改革动态，并对语数英三个学科相关考试数据分析及教学应对策略进行了专项培训。个人学习收获如下：

       一、高考改革进行时，越来越多的省份开始启动新高考模式，广东今年启动，2021年实施新高考。但另一方面，改革还是面临很大的压力和挑战。新高考模式下，如何指导学生进行科学选科、学校根据现有的师资和硬件设施如何提供更有效的课程以及高中学业合格考、等级考如何与大学要求相接轨将是巨大的挑战。张教授认为，考试标准对新课程的落实具有引领作用，为考试命题提供了直接依据，对学生学习、教师教学、学校管理具有指导作用，是“卷库-题库”建设的纲领性文件。

       二、2018年高校考试招生改革有四个变化，一是本科录取批次合并招生；二是体育艺术专业实行平行志愿；三是增加一个不服从专业志愿；四是设高分优先投档线，高分线上考生有两次投档机会，志愿填报遵循“冲稳保”原则。

       三、学业水平考试将分为两种：合格性考试、等级性考试

合格性考试：所有学生须考，覆盖高中课程所有14门科目，文化课科目每年1月（高三学生，含语文、数学、英语）、6月（高二学生，语文、数学、历史除外）考两次，成绩呈现为合格/不合格、等级、分数。此成绩用以教学评估、学生毕业依据、高职院校录取依据。

等级性考试：政治、历史、地理、物理、化学、生物，考一次，高考同期举行，学生自选三门，合格性通过的可选，具有选拔功能，作为夏季高考录取的依据。

       四、华南师范大学外文学院的黄丽燕教授作了题为“英语高考研究与教学建议”的讲座。她认为，目前的英语课堂存在问题，教学目标过于笼统，微技能训练不到位，语篇能力及思维能力培养不到位；教学内容上也存在不足，比如命题技术有待提高，资料选择有待精简；教学方法上教师不能以学生为主体，学法研究不足；而在教学反馈上缺乏数据应用，不精准。基于此，我们的教学应以研促教。一方面，对各类试题进行历时及共时研究，落实教学计划、教学策略。