| 南昌名校行思录
——海珠区高考备考研修班总结 殷庆国
南昌，“物华天宝、人杰地灵”之地，是一座悠久的历史文化名城，也是最具经济活力城市之一，更是走在教育改革前沿的城市。10月14日至17日，广州市海珠区教育发展中心举办高考备考研修班，组织高三各科备长前往南昌参观考察名校，以期“开拓新视野，达致新高度”。
本次培训为期4天，通过专题讲座、参观交流、课堂观摩等形式，全面深入了解了南昌4所名校（南昌市外国语学校、南昌一中、南昌二中、南昌三中），全面收集了高考全国卷的备考策略与经验，助力老师们扩大教育视野，获取了实用的教育资讯，更好地把握高考试题的“风向标”。
一、四所名校之印象
1、历史悠久，文化底蕴深厚。所参观的四所名校，除了南昌外国语学校建校时间短之外，其他三所学校都是百年名校，历经百年发展，学校的文化底蕴深厚，厚重大气，文化沉淀彰显。
2、桃李芬芳。十年树木，百年树人。四所学校都属于江西省重点中学，高考成绩突出，在南昌市名列前茅，其中南昌二中的高考更是神话般的存在。这么多年以来，他们为祖国培养了大批优秀的人才，一中的“院士墙”和二中的“杰出校友榜”让人赞叹、生羡！
3、四所学校求真务实、勤朴肃毅。无论是老师还是学生，无论是校园建设还是课堂教学，都让人感受到淳朴、务实的作风。
4、学校规模大，已形成教育集团。四所学校的校园美丽大气，有完整的足球场、多个篮球场，而且有多个校区，初中部、高中部分别在不同的校区。教育集团化办学保证了学生生源的优质性。当然，这也反映出政府对公办学校的有力支持！
5、学校文化兼容并包，注重特色发展。南昌外国语以外语为特色，开设英语、日语、西班牙语等外语课程，培养了一批又一批人才走进北外、上外、外交学院等外语类学校。除此之外，学校还被国家教育部批准为“具有高校保送生资格的外国语学校”，每年都有近100名学生保送到高校。南昌二中是我国海航国防兵的培养基地。
二、课堂教学之观察
这次参观交流共聆听了4位老师的课。4位老师课型不同，风格迥异。
1、南昌外国语学校的王志军老师展示了一节阅读课，授课内容为M9U5 using language。王老师和蔼、幽默，口语流利，师生关系融洽，课堂氛围好，和学生互动性强。学生在王老师的调动下，积极性高，口语表达自如。王老师以一个求婚的视频作为导入，引发学生思考：是否喜欢这个广告？什么样的广告才是好广告？阅读分为4个任务：一是对标题内容的预测；二是scanning，根据小标题分享讨论；三是逐段理解细节；四是读后讨论，引发学生思考“如果遇到不诚实的广告宣传，我们该怎么办？”整堂课，教学过程流畅，思路清晰，层层深入，教师引导到位，既有对阅读技巧方面的引导，也有针对学生批判性思维的培养。
2、南昌外国语学校的高仑老师展示了一节试卷讲评课，内容为大周练的试卷。高老师一口男低音，富有磁性，而且口语流利，清晰的发音加上抑扬顿挫的语调深深吸引着学生。这节课，高老师采用全英教学，分别处理了阅读、完形、改错、语篇填空。对阅读篇章的处理，高老师引导学生总结文章大意，找关键词。对有疑问的题目，高老师解释清晰。
3、南昌一中的欧阳萍老师上的是一节词汇复习课，内容为M3U2 Healthy eating。欧阳老师充分相信学生并调动学生的积极性，由学生登台来总结重点词汇的词形变化、意义用法、相关短语或句型，老师补充、点评，然后及时做题巩固强化。师生分工明确，能够把握重难点，复习效率高。
4、南昌三中的徐芳老师展示的是一节作文课。徐老师以当天的节日-重阳节为背景，要求学生给她的美国朋友Lucas回信重点介绍重阳节的起源、活动及意义等。这节课，徐老师能够及时把握生活契机，以生活中的实际问题出发，引导学生如何介绍并宣传中国传统文化。在教学内容设计上，徐老师对于写作的指导非常到位，指导学生按照写作五步走的步骤完成篇章：Step1-Analyse the topic; Step2-List the key words; Step3-Make sentences; Step4-Join the sentences and form a passage; Step5-Polish your passage.其中，第二步和第五步学生的自评引发老师们极大的兴趣和思考。
三、备考经验之思考
为期4天的考察培训，一路颠簸、一路辛苦，但同时收获满满、感慨良多。
1、研究新课标，以新理念指导教学活动。这几所学校的英语科组长都无一例外地提到了每周集备（阅读+解读）共同学习新课标，新课标中涵盖了英语高考的总方向，通过研读让新课标理念渗透于日常教学中，潜移默化的培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，满足学生个性发展需要。
2、尽力打造全英课堂，提升教师自我素养。作为一名英语教师，需要不断更新观念，学习新知识，不断加强个人的专业素养，课堂上力求全英课堂。作为语言课堂，英语这门学科的课堂用语一直在母语和外语之间摇摆，但是使用英语教学仍然是主趋势，这无论是对学生的发展还是对教师的成长都有帮助。
3、重视学生的主体性，增加师生互动。尽管是复习课，几堂课上老师都不是一言堂，南昌一中的复习课是以学生展示知识点为主，由学生自己去归纳词汇用法、句型及相关知识。
4、创新集备形式，利用好校内外资源。几个学校的英语老师都提到了分工集备，主讲谈思路，整合资源，按高考题型分类找资料、编练习以供年级使用。
5、树立高中三年一盘棋的思想，每年对学生的培养目标各不同。高一注重习惯的培养，高二引导目标的制定，高三侧重思维的提升。在习惯的培养上，除了校纪校规的学习，还要求学生养成良好的书写习惯，以及规范记笔记、整理错题的习惯；目标的制定上，学校通过优秀毕业生母校回访、与国外姊妹校交流、高校专业、走向推介会等活动，让学生逐步清楚自己的特长与爱好，以明确未来方向；进入高三，引导学生通过阅读、写作提升思维品质。
6、重视阅读，拓展课外阅读。英语高考，得阅读者得天下。这几所学校都很重视阅读教学，引导学生多阅读。高一高二除了完成人教版新课标教材外，还补充了《英语新视野》、21世纪阅读版的学习。到了高三，在一轮复习进行的同时也在学习第9册书，以此保证学生的阅读量。
7、注重时间管理，备考抓基础、抓落实，讲究高效率。毫无疑问，高三的复习备考是需要大量时间投入的，但同时效率的高低直接影响着复习的效果。江西有着近40万的高考考生，全省只有一所211高校，没有985，高考竞争相当的激烈，每位高三学子都承担着巨大的压力，真可谓“两眼一睁，开始竞争”。各校在时间管理上明确到位，学校的一日安排非常紧凑：早上7点即开始早读，站着读或坐着读；上午第五节课和下午第八节安排自习；晚上6：30安排学科练习；7点至7点半观看新闻；7：30-7：45老师进行试卷讲评；走读生自习到8：20分，住宿生自习到10：30；每周安排两到三个学科进行大周练。
8、备考练习量大。小练抓过程，大练找问题，联考促目标。①重视词汇练习，使用中译英、首字母填空、写小短文等多种形式复习单元词汇。结合人教版的单元话题，以词、句篇逐层拓展词汇的运用，当天讲过的词汇，让学生运用到短文写作中，老师面批保效率。②刷题练感觉：每天保证30-60分钟的练习题量；每周或两周一次大周练；每个晚修前30分钟练习听力；南昌二中甚至会在3月至5月上旬安排1天4考，5月中下旬安排2天4考……短时间高强度的练习的确会锻炼学生思维的敏捷性和检测基础知识的扎实程度。
备考的背后，是老师对学科教学的思考，是对学生未来的一个期许与承诺，也是对学校的一份责任。 |
