警惕新闻中毒症

从高二开始，为配合议论文写作的教学，课前学生演讲由介绍推荐书籍或文章变成了时事点评。我要求，每位同学读一段时事新闻，再作简短的评价。之所以这样安排，倒不是要求大家学伟人“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，毕竟时代不同了，只是希望同学们一方面积累丰富写作素材，另一方面借此磨砺思维，养成爱思考的习惯，也培养透过现象看本质的思辨能力。这些都是高考写作必备的能力，也是大家走出校门后重要的生存技能。

刚开始，我也给大家示范过，只看第一版和最后一版，浏览标题，读一下时评或微议，一份报纸的价值就已经体现过了。或者你就看一个新闻标题，根据需要选择一二，不就行了吗？只是我没有想到，同学们买来报纸后什么新闻都要读，政治军事，文化体育，社会万象，民生百态，甚至娱乐八卦也不放过，还要当成主要目标。我的天啊，人家结婚爱怎么折腾，那都是人家的事，“吹皱一池春水，干卿底事？”你们操那个闲心，不是扯淡吗？我就纳闷了，你们一天得花上多少时间在这份一块钱的报纸身上，你们还有时间、精力尤其是心思投入到学习当中？

更让我焦虑的是，好多同学读报纸不是抱着学习的态度，而是怀着娱乐的目的来消费新闻。你就说本·拉登之死吧，本来就不关我们中国人什么事，可大家偏要可着劲儿地消费他：拉登死了，我没心情吃饭了；拉登死了，我没心情听课了；拉登死了，我没心情交作业了；或者没心情干什么了，乌七八糟地一大堆没有营养的废话。你说这都哪儿跟哪儿呀。总之，大家关心时事，不是真的关心什么国家大事、民生疾苦，或者“胸怀祖国，放眼世界”之类，纯粹是取乐，好玩。你说，读新闻读出这么个玩意儿，不跟那什么“播下龙种，收获跳蚤”一回事吗？

大家的种种表现，跟那些沉迷网络游戏的迷途羔羊有什么本质的区别吗？我管这种表现叫“新闻中毒症”。就是一天不读不议新闻就浑身不舒服，可是却只想泛泛地了解，不愿动脑筋思考新闻背后的意义，也根本没有这个意识或者说能力去关注新闻事件与我的关系，我能从中学到什么。结果，大家了解了信息，却没有积累知识；清楚了过程，却不明白前因后果；了解了事件，却没有培养形成思维的能力。从大家的表现中，我看到的是无心向学的浮躁，不明重点的傻冒，钻牛角尖的固执，跟我想象中阅读过后的睿智明达完全是两回事。你们让我太失望了！

我曾教过好几个来自重点中学的学生，在辅导他们写作文的时候，我曾惊讶于他们对时政的无知，仿佛出土文物一般，“乃不知有汉，无论魏晋”，不知是他们老师没有讲过，还是他们自己的阅读面不够，当真是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我一方面摇头不已，另一方面又非常敬佩他们目标专注，注意力集中，内心纯净，他们是幸福的，也是幸运的，在这个喧嚣躁动的年代里还能如此宁静。也许这就是我们和他们的区别吧。

我想，如果让大家关心时事关心社会，却变成了现在这个样子，我倒宁愿大家什么都不知道！