流行语中的教育鸡毛飞满天

祝振强

    最近一段时间，与教育有关的流行语格外多，比如“五道杠少年”、“真维斯楼”、“正局级副校长”、“宝马教授”等等。细加分析，这些看似轻松、戏谑的流行语背后，实隐含着不少耐人寻味的内容。

    臂戴“五道杠”的少先队武汉市总队副总队长黄同学，因为一则博文及几张照片而一夜走红。人们对这个 “两三岁开始看《新闻联播》、7岁开始坚持每天读《人民日报》、《参考消息》”的“政治神童”多有非议，而“五道杠”随后被全国少工委叫停。就在暨南大学因“富力教学大楼”饱受质疑之际，日前，清华大学因把一座教学楼命名为“真维斯楼”而引发更加强烈的质疑声。深圳市有关方面发布的一则有关公开推荐、选拔南方科技大学（筹）副校长等领导干部的公告，更是引发了一场风波。该公告明确提出，南方科技大学副校长为正局级。原本高举“去行政化”大旗的南方科技大学，随即被推到了舆论的风口浪尖。不久前，一教授在一颇具影响的教学创新研讨会上作报告时，讲述了自己在课堂上对MBA学生的要求：对以堵车为迟到借口的学生，会毫不客气地反问：我开宝马就不遇堵车吗？对课堂上打电话的学生同样毫不留情：“把你的破手机扔掉！你用的手机我去年8月就用了；我的电话号码有7个8，你买得起吗？”该教授认为，大学教师如果一生把全部精力都用在教学上，是“毁灭自己，照亮别人”。

    一句句流行语，实际上是把教育领域存在着的诸多亟待解决的问题以及社会、公众对于教育现状的不满，一无遮蔽、形象化地展示在人们面前。换一句话说，教育只是一面镜子，映照的是社会的纷扰乱象，表达的是人们对社会的不满与愤懑。

    我们应该承认，随着经济社会的发展，教育领域也取得了长足的进步，教育的整体面貌今非昔比，成绩有目共睹。但是，这并不意味着“一白遮百丑”、疵瑕果真不掩玉辉；并不意味着可以只言成绩，不问缺点；并不意味着可以忽略愈发严重的问题。

    从“五道杠”的“政治神童”，到“正局级副校长”；从百年学府纷纷与企业合作、非驴非马地“冠名”敛财，到教授公然在课堂上散布最新版本的“金钱万能”、“学术无用论”，这中间，实则有着清晰的递进脉络，环环相扣，因果关联。一言以蔽之，权力与金钱，已然侵入到了教育的方方面面，影响到了教育事业的正常发展。仅就目前暴露出的问题来看，既有教育理念、认知、管理上的，也有文化、道德上的。有关方面有必要对此有足够的、清醒的认识，理出头绪，分清主次，逐一加以解决。

    比如教育的“去行政化”问题，原本无可争议，早就该尽快加以解决——教育有其特殊的、内在的客观规律，相关方面理应遵循教育规律，“循规蹈矩”办好教育。但是，教育过分行政化的毒瘤长期存在，明知其毒，却少有手术。在不少高校，行政权力过大且决定一切、行政等级壁垒森严、一切皆行政化、学术与行政混为一谈等等，已严重影响到了教育的正常、有序发展。大学之所以在世界级别的排行榜里愈排愈靠后、学术大师之所以绝迹、培养出的学生之所以创造力匮乏、不尽如人意，很大程度上皆与此有关。温家宝总理数次公开批评教育行政化，并明确表示，“大学最好不要设立行政级别”。可以说，这已成全社会的共识。但令人悲哀的是，以探索教育“去行政化”著称的南方科技大学，此次却在公开招聘“正局级副校长”！去除教育行政化的艰难，由此可见一斑。而“五道杠”之“政治神童”的出现，更是把教育行政化的关口，前移到了小学生身上！

    再如，教育首当培养人的高尚情操、健康情感以及健全的人格，重在塑造、培育学生充实的精神世界。而今，作为教育管理方，却过于注重商业利益，与商家一再“无间”合作，一味创收；把教书育人的场所作为企业展示形象的所在，全然不考虑一切向钱看对在校学生的消极影响。而作为教书育人的教授，则一而再、再而三地在课堂上向学生赤裸裸地灌输金钱万能、金钱第一的价值观——此前不久，北师大一教授公然声称“没有4000万身价别说是我学生”，而今，又有教授以“宝马教授”而走红，我们的教育观念，难道不应该作深刻反思吗？

    目下，有关方面应勇于承认教育方面存在的诸多问题，并勇于承担起变革的重任。打铁还需自身硬。相关主管部门自身就应该摒弃金钱第一、一切向钱看的观念，遵循客观规律。教育的商业追求、教育的创收、教育与企业的合作，不能全无底线，不能主次颠倒，更不能打着商业创收的名义，摧毁本已脆弱的教育命脉。十年树木，百年育人。作为以教书育人为己任的教授，向学生传播正确的价值观、人生观，应是最起码的要求；若连这个要求都达不到，且一再公然违背，则这样的误人子弟，实在是对教育的羞辱、对社会的羞辱。如此教授，难道不应该被“请”下神圣的讲台？

    教育流行语格外多，实际上透露出了一种焦虑情绪——面对教育的诸多问题，社会和公众忧心忡忡，他们渴望改变，渴望看到恢复本来面目、焕然一新的教育。对于有关方面来说，变革、改变重在行动。不能今天甫遭曝光、明天又有新鲜流行语出炉；不能旧题未解，新题又现。有关方面理应埋下头、一门心思锐意进取、着力变革，把时间和精力都用在解决问题上。

    需要强调指出的是，有效的、扎实的改革，既要对既往打着改革名义的不正确的做法进行纠正，又要在此基础上，确立正确的发展方略及正确的前行路径。惟其如此，才能走出目下教育领域流行语频出、社会各方皆不满意的困局。