《徐霞客传》导学案
教学设想
对于本册选修教材人物传记的学习，整册学习过程一直都要把握住两点：一是对文章写法上的把握，一是对人物性格、品质上的把握。意即通过系统教学，教会学生如何辩识、阅读传记类文章；同时通过阅读、学习，使学生了解人物的性格、品质、思想，并结合自己的实际情况，取长补短，反思自己，以达到对学生思想教育的目的，培养他们逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观。
同时，本文为文言文，虽然文言字词不是重点，本课中出现的较难的字词也不多，但由于文本太长，涉及到的生僻名词也很多，可能会耽误不少的时间，必须删繁就简，突出重点，否则会陷入繁琐冗长的学习困境，对大家的学习热情也是一种伤害。
为使上述目标的实际效果得到巩固、强化，预计通过各种作业的布置来实现。如在课前让学生利用校内外各种资源（利用计算机、图书馆等）搜集各种音像资料，制成各种形式的作业，充分利用班组小黑板，开展小组合作学习与竞赛方式，力求加深了学生的对人物的理解，还使他们的学习热情愈来愈高涨，更锻炼了他们自主学习的能力。当然，课后必须完成相关作业与积累，比如写作素材思考，书写自己的学习感受，无疑是在认识上对课下所查材料及课上所讲内容的一种提炼、延伸。
第一段知识要点
字音
梧塍（chéng） 倪（ní）蹙（cù）触隅（yú）飏（yáng）去 雁宕（dàng） 落迦（jiā）
字词解释
践更徭役，蹙蹙如笼鸟之触隅，每思飏去。
之：用在主谓间，取消句子独立性，无义
每：常常 去：离开 更：代替
4.蹙蹙：窘迫不得舒展的样子
词类活用
力耕奉母 力：名词作状语，用力，努力
难句翻译
霞客生里社，奇情郁然，玄对山水，力耕奉母，践更徭役，蹙蹙如笼鸟之触隅，每思飏去。
【译文】徐霞客出生在乡下，性情独特，精力充沛，深爱着山水，（可是老母健在需人赡养）所以努力耕田，（为了在家里）奉养老母，出钱请人代替服劳役。此时的徐霞客内心不能舒展，就像笼中的鸟儿碰到笼角一样，常常想飞出去，离家远游。
第二段知识要点
重点词语
遣：打发
觐省：拜望长辈
常：常例，平常的事
难句翻译
1.每岁三时出游,秋冬觐省,以为常。
【译文】每年春夏秋之季出游,秋冬之季拜望长辈,把这样作为常例。
2.有再三至,有数至,无仅一至者。
【译文】（徐霞客)多次到过这些地方,从没有只去一次。
第三段
字音
襥（fú）被 绠（gěng）汲(jí) 丛箐（qìng）崟（yín）岩 粥粥（zhōu，柔弱的样子）
重点词语
凌：登上 冒：踏过
就：靠近 虽：即使
走笔为记：“走笔”拿笔快速 为：做 记：记录
通假字
扳援上下：通“攀”，攀登
翻译难句
1、虽才笔之士无以加也
【译文】即使很会写文章的人也无法赶得上。
2、凌绝壁，冒从箐，扳援上下，悬度绠汲，捷如青猿，健如黄犊。
【译文】蹬上绝壁，踏过丛生的竹林，上下攀登，用绳索在空中横渡山谷，敏捷的像猿猴，健壮的像黄牛。
第四段
字音
磴(dèng) 啮(niè) 雒(luò) 扪(mén)
重点词语
1．曾造雁山绝顶否？（到……去）
2．质明已失其所在（天刚亮）
3．其颠罡风（通“巅”，山顶）（劲风）
4．入楚，谒玄岳（拜见、请见）
5．心动趣归（通“促”，赶快、急促）
6．则其母正属疾（zhǔ，适逢）
7．啮指相望（咬手指，意谓思念）（盼望）
8、唯唯：不敢肯定回答，犹豫的样子。
活用
三十里有宕焉，雁所家也（名词作动词，居住）
难句翻译
1、复上二十余里，其颠罡风逼人，有麋鹿数百群，围绕而宿，三宿而始下。
【译文】又上行二十多里，山顶劲风逼人，有好多麋鹿围绕着我住下。住了三宿而才下山。
2、其与人争奇逐胜，欲赌身命，皆此类也。
【译文】他和人争奇斗胜，以身家性命相赌，都是这类情况。
第五段
字音
阕què 谒yè 繇yóu 酋qiú 阨è 囿yòu
通假字
繇终南：通“由”，从 山川两戒：通“界”
自纪载来：通“记”，记载 要之登陆：通“邀”，邀请
难句翻译
1、只身戴釜，访恒山于塞外，尽历九边厄塞，归过余山中，剧谈四游、四极，九州、九府，经纬分合，历历如指掌。
【译文】一个人带着炊具，寻访了塞外的常山，走遍了北方险要的关塞，回来到我的拂水山庄拜访，开心地谈论四游、四极，九州、九府，纵横变化，清楚得好像是谈论手掌中的事。
2、譬如涧泉暴注，撞击肩背，良足快耳。
【译文】（这）好比山泉猛下，撞击肩和背，实在是快活啊。
第六段
字音
徼（jiāo）外 繇（yóu）憩（qì） 瘗（yì） 耨（nòu）
重点字词
“识”通“志”：标志
瘗[yì]静闻骨于迦叶道场 瘗：埋葬
词类活用
礼迦叶礼：以礼相待
函其骨函：用匣子装
难句翻译
《西域志》称沙河阻远，望人马积骨为标识，鬼魅热风，无得免者。
【译文】《西域志》说西北沙漠地区阻隔遥远，看见人马攒下的尸骨就是标记，鬼魅热风，没有逃脱得了的。
第七段
难句翻译
托估客，附所得奇材虬根以归
【译文】托付商人附带把所得到的奇材虬根带回家
第八段
字音
滇（diān）南 支缀（zhuì）
难句翻译
与三人而为四，死不恨矣
【译文】与前面三人合而为四，即使死了也没有什么遗憾了。
课堂学习形式
本课依然采用问题策略教学和小组合作学习模式，要求每位同学自学课文，并在小组内尽可能多地提出疑难问题，最后小组将问题汇成实词、虚词、活用、句式、翻译五大类，并在全班内交流，大家共同解答。这样设计，是为了培养大家学习文言文的能力。
另外，作为传记，我们还需要了解传主生平事迹，思考传主的人生轨迹与其成就之间的关系，发现其成功“秘笈”，以观照自身。
课堂进行流程
1．小组合作学习
2．全班交流
3．老师点评
4．整理笔记，并抒写自己的读后感（了解传主生平后，我有什么感想。）
课后总结
传记作者： ；传主时代： ；传主志向： ；传主兴趣： ；传主具备的能力： ；传主的一生有重大影响的转折点： ；传主的名言警句摘要：
；传主作者对传主评价的主要观点： ；通过阅读伟人的传记，选取一个角度，谈人生体会（观点） ；在文本中概括传主的相关事例，简要分析证明上述观点（论据）： ；在文本以外选取相关事例，丰富深化上述观点（补充积累论据）：
课后作业
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．虽才笔之士，无以加也 加：超出
B．过陈木叔小寒山 过：经过
C．质明已失其所在 质明：天刚亮
D．多承袭傅会 傅会：把无关系的事物硬说成有关系
2. 下列句子中，全都表现徐霞客奇情逸志的一组是
①力耕奉母，践更繇役 ②凌绝壁，冒丛箐，扳援下上
③就破壁枯树，燃松拾穗，走笔为记 ④譬如涧泉暴注，撞击肩背，良足快耳
⑤孤筇双屦，穷河沙，上昆仑 ⑥闻石斋下诏狱，遣其长子间关往视
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．徐霞客十分喜欢山水，曾登雁荡山十日而返，放志远游一生，终穷天下之胜，对自己的一生毫无遗憾。
B．徐霞客出游行装简单，常忍受饥饿翻山越岭，虽有重重困难和险阻，仍不忘记录旅行见闻，文采斐然。
C．徐霞客曾跟随僧人静闻登鸡足山，途中静闻遭遇强盗而病死，徐霞客最终将静闻葬于迦叶道场，了却静闻的夙愿。
D．徐霞客游览考察之后，认为一些天文地理书中有错误之处，后腿脚有病，不便行走，于是修撰《鸡足山志》。
4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾取间道，扪萝上龙湫，有宕焉，雁所家也。
（2）静闻被创病死，函其骨，负之以行。
（3）具述石斋系状，据床浩叹，不食而卒。
