从“英雄”这个概念说起

看到这个作文题，我心里一阵悲哀。

可怜天下父母心，没有哪位当父母的不希望儿女优秀，出类拔萃，不说自己脸上有光吧，至少孩子有出息了，做父母的将来要省心很多。那位当作家的母亲因为女儿成绩平平，本不寄予什么希望，没想到女儿竟然因为人缘特好，成了班里“最受欢迎的人”，不禁喜从中来，给女儿点了一个赞：“你快成了英雄了。”她口中的“英雄”其实是“名人”，从一个默默无闻的丑小鸭成了自己眼中的天鹅，呵呵，这叫什么来着，对，野百合也有春天！

可她的女儿的回答却让我啼笑皆非：我不想当什么英雄，这个多累呀，我只想当一个在路边鼓掌的人！很显然，她口中的“英雄”的确就是我们通常意义上的英雄，即有勇气有担当，有追求有坚持，不怕流汗甚至流血，不计代价，只为成功而努力，对平凡人的普通生活与庸常快乐不屑一顾。按说这也很正常，一个成绩平平的孩子很难说有什么英雄梦想，这对她来说太遥远了，她只想做一个普通人，快快乐乐，平平安安，这没什么，但值得我们注意的是，她对“英雄”的理解和她母亲完全不一样，大家自说自话，完全不在一个层面上对话。

所以，我读到材料时，心里很复杂，有叹惜，有悲哀，更有失望。

叹惜的是，这个孩子完全没有听懂她妈妈的话，她把自己和奋斗的英雄对立起来，却丝毫没有注意到自己与班上同学完全不是这样的关系，看来真是一个智力平平的孩子，她越认真，越可笑；悲哀的是，一个当作家的母亲竟然也没有听懂孩子的话，还把这一段母女交流的文字记载了下来，当作一段趣闻与人分享，丝毫没有想到自己也会成为笑料。当然，我失望的是，这样一则“鸡同鸭讲”的故事竟然被出卷老师当作有深意的作文题！我忍不住想问，老师，你注意到了这里的逻辑问题了吗！

我们知道，概念判断推理，构成了逻辑的基本元素，而概念更是所有逻辑问题的起点，基石。这里对“英雄”这一概念的理解成了一个大问题，大家竟然都没注意到？哪怕后面出卷老师加了一段话，试图把“英雄”和“鼓掌者”联系起来，让考生作出自己的选择，但既然在开始出了问题，后面怎么可能不勉强呢？

我们中国人一向长于形象思维而短于逻辑推理，长于玄思顿悟而短于严谨周密，高考作文一般长于抒情而短于说理，就是一个典型的例子。但概念不严谨不明确不清晰，使得交流中麻烦不断，平时上网或日常交流，自说自话，这样的事儿可不少了，蛮不讲理，扯横皮，甚至一言不合即怒目相向的现象更是不胜枚举，以至于出现“一个不想成为元帅的好学生当不了一个好厨子”这样的极品。而我没想到的是，在一向注意自身形象的高考作文中也出现了这样的情况，那些学问高深为人严谨的教授也犯这种低级简单的错误，让我说什么好呢！

我只好对着这样的作文题默哀三分钟，然后搁笔，以示抗议。