这样的作文，能得高分吗？
广州市一模作文，评卷场给出了一篇标杆样文：
红旗引领求索路，敢叫日月换新天
——庆祝“东方红一号”发射成功的广播稿
同志们、老师们、同学们:
在伟大领毛主席的英明指示下，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功把红旗送上太空了!这是毛泽东思想的伟大胜利，也是广大科研工作者在红旗引领下不断求索，（、）不断超越自身的伟大胜利，是人民的伟大胜利!
毛主席说:“万水千山只等闲。”在探索的道路上，航天人饱含革命热情，极富乐观主义地完成斗争。
中华民族的先辈自古就有探索太空的梦想，社会主义航天人们从他们手中接过接力棒。建国初期，百废待兴，在工业化的建没号角吹响后，无数科研工作者赶赴祖国内陆，用双手丈量钢铁雄心（不通？）的尺寸，用双脚踏平航天建设（不通？）的土壤。他们同伟大的人民一道，不惧美帝、苏修的压迫，在戈壁滩上筑起铜墙铁壁，守护航天的土壤。纵使条件再艰苦，只要革命的火炬在他们心头雄雄（熊熊）燃烧，只要战友的支持作坚强的后盾，他们定能不断攻坚克难。瞧!那升起的蘑菇云，那悠扬的《东方红》乐声，不正是他们进行科技探索的最高礼赞吗?他们不畏难，以攻克难题为乐，正是他们不惧万水千山，踏过独木桥，抢占桥头堡的真实写照啊!
毛主席激励我们:“而今迈步从头越。”在超越的旅途上，航天人们以成就为基石，以梦想为方向，奋勇争光。
当“东方红”在太空中响起，当红色的光辉成为太空不可或缺的一部分时，我们仍应请醒地认识到，不应满足于现状，应当继续超越。美帝和蒋伪盘踞东南，苏修在北方虎视眈眈。人民和航天人的眼光不应限于眼前，而要不断超越，用艰苦奋斗铸造新的辉煌。毛主席说:“落后就要挨打。”新中国的建立超越了殖民和封建的历史，在形势严峻的今天，我们不仅要超越敌人，更要超越自我。
毛主席教导我们:“敢叫日月换新天。”无论是我们还是航天人，都要有这样的气魄和自信。
河入峡谷，风过隘口，更有愈发强烈的冲劲和必胜的信念。航天人的不断探索，激励我们在不停止闹革命的同时，不断探索社会主义中国如何建设，如何让《东方红》唱得更嘹亮；航天人的不断超越，激励我们用昂扬向上的革命热情超越自我，积极投身于革命建设中。志气统摄精神，革命的时代呼唤革命的我们，革命的我们要有革命的担当。我们青年人，定能有这样的气魄，不断探索，不断超越，让崭新的中国铺满鲜艳的红色，唱响《东方红》！
同志们，让我们由衷地视贺这场人民的胜利！
伟大的毛泽沫思想，万岁，万岁，万万岁!
评卷场给出了这样的评语：
本文选择任务①进行写作，属于一等文。
广播稿开篇用富有时代气息、饱含激情的语言，宣布“东方红一号”成功发送的重大喜讯，再以排比句式列举了“东方红一号”成功升空的重要意义，语气充满激动和喜悦。简短的文字，不仅兼顾了材料与主题，而且将读者成功的带入到70年代的语境中。
演讲稿的主体分为三个层次，均先以毛主席语录引出分论点继而展开论述。结构严整，气势磅礴。
第二、三两段围绕中国航天人的“探索”精神，重点回顾了新中国航天事业的发展史，浓墨重彩的渲染了建造“东方红一号”的艰难，热情讴歌航天人不畏艰险、攻坚克难的精神。第三、四两段紧扣中国航天事业的不断“超越”，希望中国人民向航天人祝贺的同时，清醒认知，向中国航天人学习，在艰苦的环境下，敢于超越敌人，勇于超越自我。第五、六两段呼吁大家要有“气魄和信心”，不断探索和超越，积极投身于社会主义革命建设。
演讲稿主体部分暗含三条线索：“东方红一号”成功升空的内在原因，全国人民学习航空人的精神，航空人与全国人民再接再厉，继续奋斗。三个层次，文气贯通。
第七段以呼告结尾，回应开头。
这篇广播稿的内容兼具新闻播报和宣传稿的特点，语言风格极富时代感和现场感，情感充沛，文脉清晰。可见考生丰厚的积淀、强健的笔力和惊人的想象能力。文中对“探索”和“超越”的关系论述尚不够深入。有错别字，“不可或缺”的“或”误作“获”，扣1分。
发展等级打在“有创意”。
评分：19+19+20=58-1=57
首先得声明，考场作文本不应苛求，我对这个评分没有任何意见，实至名归。这个学生的确非常聪明，时代感非常强，对任务情境把握非常准确，那用词那语气，让我一下子就回到了那个激情澎湃的岁月。但，我更好奇，小小年纪，他怎么可能对那个年代如此熟悉？后来我评卷中也发现了类似的作文，一样的用词一样的语气一样的腔调，这才释然，原来是老师平时训练过的，只是这位同学能随机应变，结合本次考试的写作任务，而不像其他同学那样，声嘶力竭地高呼“文革万岁”。
但，我更郁闷了，用心去训练学生熟读那个癫狂年代的语言，意义究竟在哪里？这种论断式情绪对立式话语方式给专家学者研究一下可以，但肯定不适合拿来让中学生熟悉，作为“经典”再现。孩子们是没有多少判断力的，你让他们熟悉这种话语，意念与激情充盈，那就没可能心平气和说理了，这不是与新课标要求培养理性思辨能力的核心素养理念相违背吗？
不妨进一步追问，这样大规模训练学生作文，我们的价值导向究竟对不对？“文革”是史无前例的文化浩劫，是全民癫狂的造神运动，是人类历史丑陋邪恶的集大成，怎么可能幽灵重现呢？当这种悲剧一再重复的时候，那就不止是悲剧这么简单了！记得以前对文革有定性，现在似乎从中学政治历史课本里悄悄删除了，但起码的价值判断应该不会错吧，特别是广州的老师。虽然今天提倡“立德树人”无以复加，政治意识形态甚嚣尘上，但起码的学科尊严，起码的文明良知还是应该有的吧，气势汹汹，杀气腾腾，战狼嘴脸，难道是我们的下一代应有的模样？
但愿我只是杞人忧天。
