广东省一模作文题导写

当前正处于一个“信息碎片化”时代。阅读各种各样的碎片信息，成了很多人的日常行为，而传统意义上的整本书阅读，似乎日渐淡出他们的生活。关于读书，古有“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”的劝读良言，今有“一个人的精神发育史就是他的阅读史”的读书呐喊，而西方也有“读一本好书，就是与许多高尚的人谈话”的传世箴言。

校刊《奋斗》举办“毕业寄语”征稿活动。请结合上述材料，并联系自己读过的一本书写一篇文章，向高一高二的学弟学妹们，谈谈你的感受与思考。

评卷时非常沉重地看到，同学们对写作任务不管不顾，对写作情境（身份、对象、场合、文体）非常麻木，对材料的理解只关注只言片语，不全面综合考量，导致评分档次只能在二类下甚至三类，总分就无法上去。这说明大家对任务驱动型作文这个概念还缺乏足够的理解，写作还是偏于随意任性。请大家警惕！

请大家思考：此文如何理解材料任务，有没有完成写作任务？从中我有何领悟？

欣赏你专注读书的模样

先来一个大俗的开头吧，时节如流，岁月不居，马上我们就要毕业了。穿了三年的校服虽然已经旧了破了，但这一刻除了欢欣，还有一丝留恋。凡有铭刻，皆为历史。（这一段也可以不用）

其实提笔写这个什么“毕业寄语”，我还是有点忐忑的，因为我马上就要以过来人的身份给学弟学妹们来点“教诲”，言之谆谆，似乎眨眼间就已经长成了自己曾经最讨厌的样子，嗯，还有点小尴尬。但却顾所来径，苍苍而横的岂止翠微，还有些许遗憾，如果不拿来给你们分享，又确乎对不起母校三年的教诲。

在最好的青春年华，请认真而纯粹地读书，因为这就是你我难得的美好时光。

首先，整本书阅读，这是高中的学习要求，也是高考的能力目标。虽说高中阶段，学业负担重，海量作业逼得我们艰于呼吸视听，但即使这样，也还要坚持读书。消极一点说，这也是一个作业。按语文书上的要求和老师的推荐，我选的是《论语》。书很难懂，佶屈聱牙，只能看翻译，还是一头雾水，好多都似懂非懂，但在老师的鼓励下，我还是硬着头皮直面文言文。我这样安慰自己，连陶渊明先生都“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，既然是经典名著，我一后生小子读不懂也没什么吧，反正还有很长很长的时间来消化呢。现在想来，真的很感激自己能有这样的恒心毅力坚持下来。

其次，阅读是一个对自己进行思维训练的过程，需要安静纯粹，请放下手机。高三这一年，或自愿或被迫，我们放下了手机，刷题考试，分数名次，上线临界……过程真的有点苦，但现在看来，这一年我们也过得非常充实，也不觉得自己就out了。读书，是最好的成长，尤其当我们需要阅读改变提升我们的精神气质的时候，当然需要最纯粹的心境。所以，请警惕这个喧嚣的时代，请放下手机，远离碎片化阅读，远离肤浅庸俗的消遣阅读，远离浮躁，沉浸到书本中，与最高尚的人对话，与最高雅的灵魂为友，享受理性思辨的乐趣。哪怕像《论语》这种语录体片段式的书，连贯起来读，印证着读，也还是能感受“仁”与“义”的丰富内涵。在我看来，出口成章，典雅雍容，总比时代流行语来得更帅更有范儿，哪怕我也有用错出糗的时候。

更重要的是，阅读对我们的精神成长有重要意义。高中毕业，就意味着我们成年，理解责任与义务，使命与担当，理解胸怀、视野、格局，理解人生需求的不同层次，理解文明与民主、公平与正义这样抽象的概念，一句话，阅读陪伴我们成长。这句话说得真好，一个人的阅读史就是他的精神发育史。断断续续两年下来，我觉得我慢慢了解了我们自己的传统文化，感受了中国人独有的思维方式和处事准则，尤其是“士不可以不弘毅，任重而道远”，“天生德于予”，“吾非斯人之徒而谁与”这样一些名言警句，对高考写作，对提升自己的思想境界有非常大的帮助。

说这么多，真不是装什么成熟稳重，其实我也就大了你们一二岁，唯一的不同是我先体验过，知道你们将面对什么样的要求，知道你们也将沿着同样的轨迹成长。祝福大家，好好珍惜高中阶段，安静地阅读，因为你安静读书的模样最美。