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我的德育渗透课
[ 2021-5-13 17:01:00 | By: 瓜哥 ]
 

考场作文如何具体而充实

设计理念

离高考不到1个月,这个时候按说不需要上课,只需要做题,进一步熟悉答题模式和方法,熟能生巧,但结合近期作文学生存在的问题,我觉得很有必要再给学生一些提醒。

作文新的要求,对备考和训练学生认真细致阅读文本,从文本出发从实际出发,也提出了很高的要求。作文得分如何上档次,如何写出一个满意的文段,获得自己理想的分数,本节课主要的设计理念正是如此。

学情分析

目前学生的问题还是对任务解读不清晰,写作显得比较盲目,找不准方向;其次是内容略显凌乱,缺乏必要的层次感,太随意。其实,就是对任务驱动型作文的实质还缺少清晰的认知,因此需要结合实际进行必要的提醒,澄清模糊认知。

德育渗透目标

德育渗透在所有的细节当中,渗透在所有的教学中,不只是这一节课。但既然作为德育渗透课,还是希望本节课对缓解学生焦虑,增强学生信心有所帮助。因此,在教学中,既为学生的作文找方法找出路,也希望能帮助学生顺利备考。

教学目标与课时

1、结合实例,增强学生文本细读的意识与解读能力,培养严谨细致的好习惯;

2、通过方法简介与引领,增强学生答题的自信心,沉着应考;

3、通过写作实例,对学生进行价值观引领,引导学生深入思考,增强理性。

附教学具体内容

每周荐语:

“文明”可以用四句话解读:根植于内心的修养;无需提醒的自觉;以约束为前提的自由;为别人着想的善良。

考场作文如何具体而充实

审题格式:话题;主题;任务

如何读懂材料?显性与隐性信息

如何结构?充分利用已有材料;让评卷老师爽目舒心的结构

如何联系素材积累?我们不是小白,是久经考验的战士

如何美化语言?匠心独运,个性与才华的秀场

 

一、列任务清单,找出所有隐含要求

当前正处于一个信息碎片化时代。阅读各种各样的碎片信息,成了很多人的日常行为,而传统意义上的整本书阅读,似乎日渐淡出他们的生活。关于读书,古有三日不读书,便觉语言无味,面目可憎的劝读良言,今有一个人的精神发育史就是他的阅读史的读书呐喊,而西方也有读一本好书,就是与许多高尚的人谈话的传世箴言。

校刊《奋斗》举办毕业寄语征稿活动。请结合上述材料,并联系自己读过的一本书写一篇文章,向高一高二的学弟学妹们,谈谈你的感受与思考。

 

 

二、充分利用材料,快速结构

建党百年,中国共产党始终是一面屹立不倒的旗帜,指引着中国青年奋斗的目标、方向与道路。创党时期、革命斗争时期、建设新中国时期、改革开放时期……脱贫攻坚、科技攻关、抗前沿、救灾防灾……每一个时期,每一个领域都少不了党旗的指引与青年人追随奋斗的身影。中国共产党的创始人之李大钊同志说过,青年要“为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。”青年是祖国的未来,也是党的未来,有众多青年人追随,党旗会更加鲜艳。

为了庆祝中国共产党建党100周年,复兴中学校党委在全校学生中举办主题为党旗飘扬,青春相随的演讲活动。作为学校学生中的一员,请你为此写一篇演讲稿。

 

1916年,陈独秀在《新青年》一文中号召青年做斩尽涤绝做官发财思想,内图个性之发展,外图贡献于其群的新青年。”

1919年,毛泽东在《湘江评论》上大声疾呼:“天下者,我们的天下;国家者,我们的国家;社会者,我们的社会。我们不说,谁说?我们不干,谁干?”

如今,习近平总书记寄语新时代的我们,要走出孤芳自赏的狭小天地,在祖国的万里长空放飞青春梦想,努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

伟人的话语激励不同时代的青年,要大胆打破陋习,摆脱束缚,勇敢更新自我,张个性,成为有益于国家民族的“新青年”。校团委举行“新青年,敢不同”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章,说说你的感受与思考。

 

三、缺少条件或暗示的材料,如何寻找有效切入点快速结构

孔子曾自述心志:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”他又称赞颜回:“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐,贤哉,回也!”孔子与颜回乐在何处,所乐何事,周敦颐也曾要求程颐、程颢好好参悟。

作为儒家思想重要内容的“孔颜之乐”,千百年来,一直启迪与引导着无数人积极探索人生真谛,努力实现人生价值。它对生活在新时代、担当新使命的青年人,仍然有着重要意义。

语文老师计划在课堂上举行“品孔颜之乐,做幸福青年”主题交流会。请结合上述材料,写一篇发言稿,谈谈你的感受和思考。

2020年全国高考题“管鲍之交的思考”,与这道题最接近)

 

教学后记

这节课是周测作文讲评课。针对同学们审题不严谨,仓促草率,导致写作成功率不高,我设计了这样的教学内容。临近高考,注重内容实在,切中同学们的痛点,是本节课的目的,从课后同学们的写作与反馈来看,大家还是比较肯定的,都纷纷表示有收获,也知道了提升写作水平的路径方法。

另外,这是一节德育渗透课,我很注意安抚学生的急躁焦虑和不安情绪,能够对学生进行心理辅导与暗示,让学生笑对高考。教书育人,是每个老师的本分,绝不仅仅是班主任的工作,尤其是语文老师,更应尽道德心理辅导安慰的义务。我也一直是这样做的。

 
 
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