这也是课堂
初二6班 高伊蓝

风儿轻拂耳畔，金色稻浪在蔚蓝的天空下翻涌，朴素却明媚的色彩在我的心中碰撞融合，激起阵阵思潮。学农旅程接近尾声，我们奔赴一场与土地的对话，沉浸在令人终身难忘的课堂。

初到基地，我并不理解“学农”二字的含义：为什么是“学”呢，不就是去乡下玩四天吗，比起传统课堂中坐在教室里听讲、记笔记，什么也学不到。但农村的简朴生活在第一晚就给我上了一课——我蹲在水龙头下端着饭盒使劲擦，冰水哗啦地灌进指缝，厚厚的油脂和着洗洁精黏在手上——哎呀，我怎么连一个碗都洗不干净啊！后来，我发现，只要把洗洁精挤进饭盒加水摇晃，白花花的泡沫就会把油脂吸附下来。原来，数学课上说的“换个思路想”，在这里得到了最生动的体现。

如果说洗碗让我把“巧思”运用于生活，那么磨豆浆就是把语文课本上“慢工出细活”的道理，一磨一磨地转进心里去。一开始，我们把磨转得飞快，豆却总磨得不均匀，掉下来一块一块的豆渣和泡沫。生活老师和我们说，加豆推磨要慢而稳，豆和水的比例也有讲究。静下心来，我们分好工，磨缓缓地转起了圈，细腻白净的豆浆从磨口里一滴一滴落到滤网上，筛到桶里。最后，我们虽然是最慢的一组，磨出来的豆浆却是最多最好的。

最让我触动的课堂，便是一望无垠的稻田与打谷机。握着镰刀，往稻杆儿上“咔嚓”一下，一捆金灿灿的麦子就落在怀里。饱满的稻粒像装载希望的小包袱，金灿灿的稻子都笑得直不起腰。我小心翼翼地捧着割下来的稻捆踩着打谷机，打谷机低沉的轰鸣伴随着稻粒跳下稻秆“噼里啪啦”的笑声，诉说着丰收的喜悦。整轮下来，汗水浸透了我的后背，远处的阳光依旧刺目而热烈，望着好像还无边无垠的稻田，我感受到了和解压轴题或在操场上跑圈都不一样的辛苦。

这时我想到每日在这片土地上劳作的农民，他们在粮食漫长的生长期里，在骄阳与骤雨之下持续艰辛劳作。我们习以为常的一日三餐，难道不是这一双双勤劳的手换来的吗?我顿时对脚下的土地产生了无限的敬意。对劳动的亲身体会，是学农这堂大课，带给我最珍贵的收获。

参与劳动，体悟劳动，敬佩劳动，学农就是课堂，是最朴素实在的实践课堂。知识技能不再是空谈，劳动不再遥不可及。这段记忆将融入我的生命，沉淀为日后脚踏实地的坚实底色。

点评：

监考时发现了这篇例文，被当作范文贴在墙上。初读之下，我大吃一惊，这不就是我推崇的写作范式吗？

“这也是……”这种作文，要求选材另类，但性质又必须同类，因此写作过程中不断点题，不断强化，并且最好层次由浅入深，渐近高潮。此文为大家树立了一个典范。

另外，此文最值得称道的，还是叙事的技巧。一般的记叙文，通常会叙述一件完整的事，有头有尾，但真正的写作，常常是无头又无尾，只取关键细节关键片段。此文记叙中，洗碗，磨豆浆，割稻谷，都没有完整叙事，都只选取关键细节，与主题密切关联的部分，不及其余。这种叙述能力和剪裁处置能力，远远超出了很多同学的想象，这才是真正值得大家揣摩的。