今天全程跟着拍摄附中校庆专题片，学生们兴奋地喊我“章导”，我倒也欢喜，觉着貌似蛮洋气。

回想今天的拍摄过程，首先是拍摄了18堂课，记录了精彩的18节课上师生的精彩瞬间；然后，是阳光下活力的中附风；还有，操场上学生活动，例如街舞社团表演、十佳歌手回放以及校合唱团天籁的歌声；还有，关于校开放日的点点滴滴……..其实真的拍不完，我们经常兴奋地喊着，抓拍这个，抓拍那个，太多太多。

为什么拍不完？因为有许多是无形的东西，然而它存在，于是我思索。其实，附中的实体不大，然而大象无形。

首先是办学理念，附中提倡的是服务办学。学校的一切是服务于学生，着眼于学生的发展，守住了教育服务孩子成长的本位。教师不再是高高在上的指导者，而是俯下身子的实实在在的服务者；领导也不再是高高在上的吆喝者，而是身体力行的服务者。开放日这天，实际上是全校所有附中人在为学生和家长服务，统一着装，精心安排，热情接待，我想这些虽然平凡，但应该很少有中学能够做到吧。家长是抱着什么样的心态而来？或是试探，抑或是考察，但相信大多数能够安心而归。途中本以为是抓拍龙校被家长“围堵”场景，却不想拍了几个来回，一个多小时过去了，龙校还在被家长热情“围堵”。而龙校面带微笑，诙谐幽默作答，不时逗乐家长们。这便是附中从上至下的服务精神。

然后是校园文化，校园里的浮雕、标牌甚至小花小草，摄像师都喜欢拉个特写。田强老师带领孩纸们在操场一角写生，一个小女孩盘坐在地上，仰着头，观察着面前那棵参天大树，然后用稚嫩的笔法画出并不栩栩如生，但却是她心目中的大树。这时，我也抬头，端详着面前的这棵大树，我叫不出它的名字，但能感觉它的顶天立地，感受到它渴望刺破苍穹的内心。我突然明白，什么是学校。校园是一个整体的概念，它就是一片饱含校园文化的海，不单是教室，其中的一草一木，一石一屋，以及老师和学生，都应该成为让每个人浸润其中的教育元素，而且你感染着我，我感染着你。正因为这里是我们附中文化的海洋，学生走进校门，就在被浸润、滋养和感染。即使在课堂上，他什么书本知识都没有学到，但是在中大附中被熏陶出来的气质和素养，一定实实在在地存在着，并在他少年的这段时间里沉淀，影响着他今后的人生。而对于教师而言，这片海洋里“文化的力量”则可以营造出一种相对稳定的组织氛围和言行标准，赋予这所学校教师有别于其他学校的“身份认同”，使教师在认知、态度和行为等方面主动“调试”自身的身份要求和特有倾向。

还有则是学校的战略发展眼光。今天的校园开放日，其实可以说是学校发展战略上的一个小的战术。对内，能够促进教师严格要求自身，加强自身修养，提高业务水平；对外，则能够很好的宣传中大附中品牌，扩大学校影响力。在今天，我们发现许多小学生的家长前来“考察”，显然我们已经把握住了一批潜在生源。同时，我们也可以设想，目前就读附中的家长在开放日上，非常满意之后，他们通过网络或口头等方式，表达出自己的赞赏，相信这无形中又增强了附中的社会影响力，为附中明年的招生做了一定的有益宣传。

末了打开邮箱，听说番禺分校进展顺利。我想，作为分校，它将继承中大附中的许多良好基因。希望番禺分校能青出于蓝而胜于蓝，好好学习和追赶中大附中！