主题：八年级上第二单元 Numbers的more practice“counting before numbers”

任课教师：陈奕敏

1、优点：

（1）说课设计完整，内容流畅，构思严谨，前后呼应且重难点突出。

（2）本节课的lead-in）（导入）、post-reading（读后）部分设计新颖，前后呼应，趣味性强。Lead-in（导入）是一道脑筋急转弯的题目，“大熊和哆啦A梦回到古代，看到古人卖饼。大熊说要2个，但是古人确听不懂大熊的意思。假设大熊和古人讲的语言是一样的，为什么古人听不懂大熊的话呢？”答案为“因为当时还没有发明数字，古人听不懂数字”。那么在数字发明前，古人又怎么计数呢？从而生动有趣地引出了本节课的主题“数字发明之前的计数方法”。Post-reading（读后活动）是与导入呼应的场景：“哆啦A梦通过时光机召集了4位不同时期的古人。他们分别向大熊介绍了课本里面的4种计数方式。请小组合作，根据课本内容改编，表演古人与大熊的对话。”这一活动通过表演激发学生的学习热情和兴趣，同时让学生更好地内化知识。

（3）每一个教学步骤都与教学目标呼应，设计成功。且说课时语言简洁、重点突出，让听课者清晰把握整个设计。

2、有待提高：

（1）作业上未有体现分层教学，如有体现会更好。

（2）读后活动的指令还可以更清晰，以便学生进行活动。