美术教师的责任与担当

——读梁玖《美术鉴赏与批评》有感

田 强

之前读过梁玖的《新编艺术概论》，没有留下深刻印象，所以第一次看到这个书名也没引起多少注意。这是一本普通高等学校美术学类专业“十二五”规划教材，作者梁玖是北京师范大学艺术与传媒学院美术与设计系的教授，艺术学博士，艺术学出站博士后。因为这类书看的也不少，大家讲来讲去都差不多。自去年在北师大有幸听了作者的一次讲座后，才得以全面了解这本书，继而认真地读，反复地读，感觉这是一本非常值得美术教师深入阅读的书。

 “让每一个在你课堂上的学生两眼闪光”。

书中的第一句话就强烈的打动了我。这是一个教师（不仅仅是美术教师）存在的价值、教学完成、荣誉获得的最好证明。作者站在学术教育的高度，以“学术教育”为宗旨，以理解美术、理解专业教学、理解专业学习为主线，着力从教学、学习、拓展三个视点出发,力图在本体论、认识论、方法论、实践论、评价论五个维度上诠释了美术、美术教育及其意义，谈到了如何理解美术，如何做一个合格的美术教师，如何让学习者会欣赏美术、能鉴赏美术，并由此形成人生欣赏思想。

全书共五章，分为理解美术、对美术意义的不同理解、面对不同美术主体的理解、美术鉴赏教学论、美术批评教学论。书名是《美术鉴赏与批评》，但作者在书中却用了一半多的篇幅来谈如何理解美术，作者反复强调，理解美术应该成为学习“美术鉴赏与批评”的逻辑起点。

美术是什么？美术对于人有什么意义？美术是怎样的一种文化？作者以全新的视角，从学术的高度进行了充分的阐述，给人以耳目一新的感觉。

欣赏人生、欣赏生活、欣赏美术，是人人都应学习的功课。美术是以人为中心创造“意义”的一种特殊文化形态。其个性特质可以从三个基本视角揭示：美术语言系统、美术组织原理系统、美术意义系统。作者在讨论“美术是怎样的一种文化”时说到：任何人要想真正地理解美术，甚至是要想自由地分享美术这种古老的人类文化，必须要经过学习才有可能。还给读者提出了具体的指引和建议：“最简单的方法是不断观看各种美术作品，并记住那些被称为美术作品的形式风格和存在味道，这样至少可以直观感知和回答‘美术是什么’的问题。尝试用多维的视点和多样的方法，才能更准确、更全面、更深入地理解美术。

怎样做合格的美术教师？看看作者在书中是这样说的：

“如果一个学校拥有了优秀的美术教师，全体师生及其学校的文明风景将会更有品味和魅力”。

“做一个不会被人轻易代替的教师”。

 “为中小学生日后无法预测之发展成长塑造的美术鉴赏教育”。

 “让自己教育过的学生一生不反动艺术”。美术教师要力争做到：让凡是接受过自己美术教育的中小学生，在自己的一生中都要具有对美术友善、尊重、亲和、分享的态度。那种看不起美术学科的人，或者怠慢美术文化的人（比如认为美术在学校是次要学科），就是一种对艺术的反动行为。

美术鉴赏的教学不能以一大堆的故事遮蔽了对学生“艺术视觉认知能力”的培养。

美术鉴赏课程的教师八有：有思想、有责任、有荣誉、有办法、有经验、有成效、有研究、有特色。

美术教师要确立的五个观念：“我很重要”、“意义化生存”、“以学术求发展”、“好好爱自己”、“实施荣誉教育”。

这是我最欣赏的几段话。一方面说明了美术教育的意义，美术鉴赏教学的核心目标包括：让学生知道美术为何物；明白美术文化的价值；清楚自己如何享受美术文化给予的好处；让自己有美术文化熏染后的艺术风度。

另一方面对美术教师提出了非常高的要求。“让每一个在你课堂上的学生两眼闪光”。每当想起这句话，我顿时觉得压力山大，一种责任感、使命感涌上心头。我想，不管形势如何，制度如何，但至少在我的课堂里，我就有责任让我的学生尽可能接受更多更好的美术教育，这是我们美术教师的责任和荣誉。