＂昨晚失眠了。＂
＂为啥？不是＂剁手节＂怕剁手吧？＂
＂今天要执教公开课了??＂
＂你真逗！你一教坛老司机居然紧张公开课？??＂
 公开课只属于年轻人？老教师上课就不能紧张？??

作为老司机似乎有点要说的。

我一直认为执教公开课最大的作用是给教师以压力和动力，使教师得到全面历练，教师尤其是年轻教师可以尽早地成熟，更快地发展。细数下来，主要表现在三个方面：

1.课前。课前要研读教学内容、准确把握重点难点、掌握学情（学生的最近发展区）；查资料（书籍、光盘、网络等）、做课件、即备教材又备学生；请教老教师、听别人讲课、自己试讲、反复修改教案。这个过程要花费大量的时间和精力，可以锻炼信息检索与利用、去粗存精为我所用的能力。课备得越好，课就会上得越好。备课精致（包括预设），讲课就成功了一半。

2.课中。即要按教案讲，又要动态生成，随机应变，因材施教，表现睿智。在评委及其他教师众目睽睽之下，要尽显自己的风采，包括表情、语言、体态、板书、教学步骤、电教手段、课堂控制、教学效果等。一个成功的教师，总是以出色的课堂教学起步的。

3.课后。课后评委专家要评课、反馈，还可能答疑交流。从中可以了解自己的长处和不足，要虚心听取，仔细记录，认真照办，这样可以少走很多弯路。通过自我反思，使自己明确今后努力方向，为以后上课奠定良好的基础。进步就是这样一步一步获得的。

可以说一节公开课的收获可能要超过上一学期一年的课。

上好公开课是教师成长的必由之路，是教师成才的捷径。有一定教龄的＂老教师＂更应该主动承担，是一种责任更是一种态度。在当下＂特色＂风、＂专业＂风盛行的年月，课堂才是教师的大舞台，是教师的心灵归处。

所以上得越早越好，上得越多越受益。

加油吧！老司机！