广州市高中分区教研-美育论坛《教育人的父母心》

主讲人  中大附中 陶术

开场语

现场最亲爱的同事朋友们，大家好！

    很感动！能给与我机会在这里分享，今天我分享的主题是《教育人的父母心》，聊这个话题的初衷是我们是老师、教育工作者，我们还是父母，是社会、家庭的重要一员，老师、教育工作者作为职业需要，我们接受了许许多多的专业培训培养，而作为父母，我们接受过什么教育或培养？我认为做好教师这份工作这个职业并不难，而要上升到一份事业或毕生追求恐怕要追根溯源，要从如何修身开始，活的明白才有能量影响人、激励人。

    今天聊聊如何做父母，如何以父母心带入到我们的工作中，将分享的这些是我这近所学所思的内容，不到之处敬请原谅，也欢迎给与批评指正！

我邀请所有的同事们互动一下，现在我们共同来找一下PPT图中红色的色块，看谁发现最多处红色？10秒钟，不用讲出来，你自己知道就行了，等会我会提问。

好开始。我邀请所有人暂时闭上眼晴，问：现场中有多少处是黄色的？黄色的在哪里？

当我们把注意力放在红色的部份的时候，我们就忽视了其他的颜色了，你越集中就越忽视，对吗？

PPT焦点产生现实，注意力的方向产生成果。当你留意红色你就会看到红色，同时有焦点就会有盲点，你就会看不到黄色了。

我们再来看看：PPT

1+1=2

2+1=3

2+2=5

1+3=4

3+2=5

你发现了什么？

我们的焦点往往在哪里？

是，我们的焦点都在错的地方。为什么？

为什么我们都会盯着并错的地方？难道因为我们是老师，职业毛病。告诉大家，大家都病了，而且很严重！这种心境下的孩子会是神马样的状态。

我们期望我们的孩子我们的学生是怎么样的？

PPT现状：大多数的父母都期望孩子是完美的，注意力在孩子不完美的部份。

想问各位，不断的改善缺点，最终孩子会成为什么人？你觉得会成为平凡人还是天才？

答案是平凡人，因为不平凡的人都是超越一般人的，对吗？我们的孩子却一直发现缺点，解决、改善缺点的过程中。整个童年期、青少年期为缺点所覆盖，没法超越，最终当然是平凡人啦！对吗？

怎么做呢？难道见到孩子有很多问题都不理吗？要理，只是怎么理？

PPT我们关注孩子：关注孩子好的行为 忽视“不成熟、不完美”的行为

当我们的孩子不断在强化好行为的时候，他那有那么多的时间来做不好的行为呢？他一天只有24小时，对吗？

焦点产生现实，注意力的方向产生成果。

我们的焦点会把孩子带到不同的方向，同样的，问句就是答案，怎么问也会带出什么样的答案。人与人的关系从沟通中来，如何有效的与（孩子）学生沟通，就是今天第二个问题

“沟通从话语技巧开始——破坏性的问句与建设性的问句”

特设语境：“为什么没有考好？”

假设你这么问孩子，通常孩子是怎么回答的？

“为什么没有考好？哦”----孩子会很快投入思考，在思考过去，然后说，

“没考好，老师说这次的试题有点难。”

“哦，这些题老师都没有教过。”

“我那个同桌上课的时候总是影响我。”

“爸爸，你不记得考试那天下大雨了。”

“前几天感冒了，影响发挥了”……

灵活的孩子可能会找出更多的理由和籍口？而这些理由和籍口会不会成为困难？停留在过去，不断找种种不爽的理由。此时的孩子心境怎样？开心还是不开心？（我儿子有一次找着找着娃娃大哭）

对，已经完全进入负面的情绪，更可怕的是家长很快会被带进来，于是家里“乌云密布”，有经验的家长会调控，但多数家长很快会“电闪雷鸣”于是，“单打、双打、男女混合打”开始了……

然后没信心、看不到进步的可能和甚至看不到希望，最后认为自己无能、无价值，这是很可怕的。

各位，如果你不想要这个，那你要哪个呢？焦点产生现实，注意力的方向产生成果，那你可不可以这样问？

“怎么样才能考好？”

“上课要专心听讲！”

“学习要复习”

“还有，老师说还要预习”

“做完试题要检查”

“要多看课外的书籍”。。。。。是不是有很多的方法，对吗？

孩子有没有信心，心情好不好？他有没有看到希望？最后，有没有自信。

当你这样问的时候，孩子思考的方向在哪里？是不是在未来，未来好不好？成功当然是跟未来有关了，对吗？不同的问句带出不同的结果。

父母真的不好当，父母这个职业是一辈子的职业，却从来没有人培训我们。只能我们自己觉醒、修炼，尤其是在座的各位青年同行。二孩政策放开了，咱们任务更重。

这个世界上有两种人，一种呢，听他说完话，他自己不开心了，别人也不开心了，那些人叫黑洞，有些人听他说完话，他自己很开心，别人也很开心，那些人叫做太阳，你要做那一种呢？你期望你的孩子又做那一种呢？

今天谈谈第三个常见问题：沟通大忌——父母的否定语言习惯

     生活中很多人习惯性抱怨、指责，常常采用“否定外界、责怪他人”把一切不顺心都通过“否定”变成力量在外的态度、处事方式。“我没办法，都是外面的客观状况让我变成这样子的，都是我们学校让我变成这样子的，都是他们害我的。”

说情绪是通过感染产生效果，如果长时间浸泡在这种环境中，大人的价值观也会传染给孩子的。

孩子学会了“一切的结果都不是我的问题而是别人的问题”，从而放弃主导权，把人生主导权交给了别人与环境，怎么办呢？   

天气不好，我也可以很好。外环境不能改变，我很生气，能否外环境不改变也不会影响我呢？我的命不好，抱怨，谁主导你的人生呢？抱怨妈妈为什么没有经过你的同意就把你生下来，真的没有经过你同意吗？有，但你忘了，你还记得你曾经游泳，战胜了1.25亿的竞争对手来到世界上吗？你在主导你的人生，是你！

    孩子们吸收了爸爸妈妈的价值观，如果把人生主导权交出去，学会了破坏性信念，养成被动的人生。

怎么办呢？

家长要记住：PPT

孩子究竟能学到多少我们所希望的东西，取决于他们内心对我们教导的认同（情感反应）

价值观不可以直接传授，孩子只会被那些他们爱戴、尊敬的人同化，通过模仿，吸收他们的价值观，并成为孩子自己价值观的一部分。

最后，我们聊一个最最重要的问题，PPT“直面身份的话语”大家都听说过“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”之类的话吧？当你认为自己是谁，你就会活出什么样的模式，

各位，我们的孩子他知道自己是谁不？

不同的身份认知带出不同的社会层级。各位，你认为社会有没有社会等级的？人与人可以平等，但是实上社会是有等级之分的，有些人活在社会上层，有些活在中层，有些活在低层，原因跟什么有关呢？谁在决定人的不同层次呢？想知道秘密吗？

答案是跟每个人内心对自己的认知有关。

社会上层的潜意识话术是：我一定可以做到，我值得拥有！

社会中层的潜意识话语是：我就这样了！

社会低层的潜意识是：这些跟我没关，我不值得拥有（不敢想）。各位，是不是这样的呢？谁在决定你的社会地位？你自己！

你知道我们的孩子内心是怎么看待他自己的吗？

我们来看看一组场景：“你还看什么呢，赶快做功课啊！天天晚上都是这样子，你烦不烦啊？讲你又不听，听你又不懂，我真的不知道怎么教你了！”越来越大声。

旁边的奶奶忍不住插话，“不要再吵了，天天晚上都吵，不懂就不懂了，慢慢教，孩子蠢一点就蠢一点，给点耐心好不好？”，

妈妈说，“你看，奶奶都说你蠢了，像猪一样！”

各位，天天晚上都被别人说是“猪”，孩子慢慢相信自己是谁啊？

所以回到学校，他看那些比较难的题他还想不想呢？不想了，因为他认为这些题是聪明的同学的专利，跟他无关！慢慢相信自己不值得拥有（不敢想）了，最后成为社会的什么层级？

最后给大家交代一下自己有趣的经历：

不觉间我们已经相识十七八年了，这些年自己完成了不少人生大事，在各位前辈的带领下，顺顺利利的，感激！自己教育教学、专业发展都在各位帮带中成长，孩子出生后也没有少烦到大家。怎么教育小孩呢？怎么去带孩子呢？那家里的老人会怎么跟你们说？

嘿，这那用学呀，生下来就会了嘛。
我们有没有去学习过呢？我们有没有老师呢？

说没有呢，好像也有，那人是谁呀？是我们的自己爸爸妈妈。我们自己也是孩子。那大家有没有发觉，我们教育我们的孩子，都是由于父母怎样教我们，然后我们怎样教孩子。
所以，我们就不知不觉变成了流水线二代，不知不觉就变成了一首歌里唱的“长大后，我就成了你”。当然，我们不能否认上一代对我们的教育好还是不好，只是说

PPT随着世界文明的不断进步，随着社会的不断发展，我们要有一些更好的教育理念，可以让我们的孩子活出他自己，去活出最卓越的自己。