支架式教学的基本概念

 前苏联著名心理学家维果斯基提出:学生在智力活动中, 其自身能力和所需解决问题之间可能存在差异, 通过教学, 可以消除这种差异, 这个差异被他命名为最邻近发展区。因此, 教学不能消极地适应学生现有能力, 而应该提高一步, 促使学生学习能力从现有水平迅速提高。

建构主义者以维果斯基的理论为基础, 用建筑领域的脚手架作为形象比喻, 强调以学习者为中心, 构建起框架概念, 这种框架是为强化推进学习者对问题的进一步领会所必需的。那么, 教学者事先将复杂的问题按层次加以分解, 逐步将学习者的理解领会能力提高,
进而迅速提高学习者的学习能力。

将支架式教学模式引入高信息技术课程的教学当中, 需从二者的整合角度出发, 以信息技术课程基本规律为立足点, 在学生现有能力和信息技术课程要求能力之间构建支架, 依靠具体操作为中心, 培养学生的可持续学习能力, 达到课标要求和实践要求的双能力。