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修学游如何引导学生快乐思考与探索(1)  | 2016-3-22 9:44:00

修学游如何引导学生快乐思考与探索

——以日本修学旅行为例

近年来,随着现代信息技术的迅猛发展及国际交流的常态化,组织学生到外国进行修学旅行的学校和机构迅速增加。我校每年都举办国内及国外的修学旅行,我有幸参加日本修学旅行并担任带队工作,确实积累了不少珍贵的实践经验。国外修学游的带队工作,虽然艰难繁琐,但对老师来说却是非常难得的自我学习和升值的机会。现我就我的带队工作经验及带队过程中的思考问题做简单的介绍。

我主要从修学游的目的、学生的特点以及带队工作三个方面进行介绍。

 

一、修学游的目的

我个人认为修学游的目的简单地归纳有三点:

1、开拓国际视野,学习外国各种文明先进;

2、激发外语的学习兴趣,提高口头运用能力;

3、提高学生独立自理能力,开心游玩。    

我认为对学生来说, 1点和第3点相对来说更加重要。在日语班,日语学习只有一两年,学生基本只能进行简单的日常会话,太专业或高深的对话学生还没掌握,学生很少主动寻找机会开口说话。

 

二、学生的特点

出发前做好学生情况的了解,能够为带队工作减少很多不必要的麻烦。事前了解的情况包括学生的家庭环境(如是否单亲等)、健康状况(肥胖、高血压、饮食禁忌等)、学生的性格特点(闷骚、孤僻、被动、爱吵闹等)等。

对于初中阶段的学生特点,我简单归纳如下:

1、独生子女多,独立自理能力不高;

2、各种个性,不懂得谦让与合作;

3、贪玩、贪吃、晚睡、沉迷电子游戏、不守时、打闹、孤僻、 清高、无节制花钱、偷买小黄书

由于学生的这些特点,作为带队老师要特别注意一些事项:

1、特别提醒学生,每离开一个地方,都要检查保管好自己的行李物品及垃圾,不要丢三落四;学生经常会落下一些东西如手机充电器、伞、衣服等,甚至是贵重的物品;

2、强调出行纪律:守时、安静及外国酒店、学校、公共场所的其他相关要求;

3、如果学生有点性格孤僻或闷骚,老师还要特别兼顾该生的人际交往,多鼓励和了解。

 

三、           带队工作

带队工作主要分为出发前培训、出发前准备的各种资料、修学旅行期间的工作及修学结束后的工作四个部分。

1、出发前培训

1.1   异国语言文化培训(可让学生分组完成并发表,老师补充):

1)日常寒暄语及生活用语;

2)日常礼仪(打招呼、安静。。。);

3)交通规则、酒店文化等。

1.2  文明行为培训(搜集反面教材):

1)新闻:四川大妈囧游 美国酒店内晾衣触动火警被罚1万美元;

2)提醒:日本出游这些行为可能会被罚,你知道吗?

1.3本行程亮点介绍(激发学生的兴趣)

1.4 需准备的东西(行李,特别是坐飞机前的行李放置要求)

 

2、出发前准备的各种资料:

2.1 具体的行程安排小册子,供学生提前了解用;

2.2 各种签证资料、学生名牌(写有每天住址及联系方式,以免走散联系不上);

2.3 学生点名册,分组名单表(每晚查房及住房安排用);

2.4 建立学生、家长微信群 (方便师生之间、家长老师之间的及时沟通);

2.5排练节目、购买服装道具(交流活动需要,而且不能太丢人);

2.6 租借随身wifi(这个非常有用,我们分散活动时可用微信随时随地短信或语音联系)。

 

(未完,因字数太多,只能分开两个日志发表)

  • 标签:工作感悟 
  • Re:修学游如何引导学生快乐思考与探索(1) | 2016-3-30 15:47:00
    yanqinxi真实经验之谈,很有体会,很实用。
    以下为tsiki_lao的回复:
    谢谢!
    By:yanqinxi | 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
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