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修学游如何引导学生快乐思考与探索(2) | 2016-3-22 9:48:00

(接《修学游如何引导学生快乐思考与探索》)

 

3、修学期间的工作

修学期间的带队工作,是最重要的工作。我在修学带队期间经常会问自己许多问题,修学旅游期间我如何引导学生快乐思考与探索?这个工作不要全部交给导游或领队,因为他们带有工作身份,学生对待导游早就有定性思维与一定的抵触情绪,我们老师适时的引导会使修学游的效果更好。下面是我思考的一些问题以及工作经验:

3.1 如何引导学生快乐地思考与探索?(重点,所以啰嗦一点。以下是我的做法经验。)

3.1.1 适时适当布疑

举个简单的例子,我们修学师生一行将要去参观日本三大名城之一的大阪天守阁前,我会跟学生做夸张的介绍(如历史地位的介绍),然后再布疑:同学们,你们知道大阪天守阁有几层吗?我猜你们看了也不一定数得出来,不信等会儿你们数数看。有人说大阪天守阁也是仿照中国古代建筑建造的,但又很不一样,你们谁能看出他们一样和不一样的地方吗?还有,天守阁的每层的屋角据说是日本一种神兽的尾巴,而神兽的全像在天守阁内可供参观,你们看看认不认识?要进入天守阁的小朋友要有心理准备哦,里面摆放了很多古董,有武士盔甲,那个武士盔甲呀曾经沾上许多死人的血,千万别触碰哦,据说阴气很重;阁内也有点阴森恐怖的,一个人就不要随便进去哦,要拉上小伙伴一起进去哦。 

说完,学生都已经兴致勃勃了,要去看个究竟,要去锻炼胆量,回来后会和老师同学讨论分享。老师要及时总结和解疑,再问刚才的问题,有学生回答出来的可以适当奖个小零食,这样的修学游对学生来说真的有意义又开心。这要求老师事先对景点有充分的了解。

3.1.2 适当夸张与宣传

去到一些景点或学校前,老师适当的对当地进行一点夸张的宣传介绍。不这样做,学生由于无知不一定能体会到那里的美与参观意义。老师的宣传与介绍其实是起到了引导学生去观赏、去探索、去发现的作用。这要求老师事先对景点有充分的了解。

3.1.3 抓紧时机拍小片

这个做法,既是为日后的日语教学留一点教学资料,也是为了创设机会鼓励学生多说日语。例如,在饭馆吃饭,学生要点菜加饭时,我鼓励学生自己跟服务员说,并把他们的情景对话拍下来;住在日式温泉旅馆中,我让学生拍个做客请喝茶的情景会话,学生还要按照日本的行坐礼仪来进行拍摄,学生可开心了;去到一个景点,让学生用日语对景点进行简单介绍等。

3.1.4 最美照片有奖征集、最新奇发现有奖征集活动

规定学生每天或行程结束后把自己认为最美的或最新奇发现的照片发给老师,老师统一进行评价,可以适当奖小奖品。如果每天规定一个时间点评(微信就搞定),学生会更加积极,游学期间会更加用心地观察和留意周围的环境及事物,也为他们的修学旅行留下更多的快乐难忘的回忆。

 

       3.2 修学旅行期间如何提高学生的自理能力?

        我认为做到以下四点就可以达到很好的效果:

       3.2.1 提前告知学生注意事项,让学生有大概的了解与思想准备;

   3.2.2 鼓励学生自己行动,自己的事情自己做;

   3.2.3 老师随时指导解决问题,有问必答,提供安全感,让学生放心;

   3.2.4 问题共享(微信群,万能的群),学生有问题可以在微信上寻找小伙伴的帮助,可快乐了,学生的解决办法是层出不穷、包罗万象,是多么的好玩。

 

       3.3 处理矛盾时老师是什么角色?

       3.3.1 亦师亦友&“和事佬

   3.3.2 批评会影响学生出游的心情;

   3.3.3 开心就好,有些行为不必太较真。

   

     3.4 为什么要每晚查房?

     3.4.1 确保男女关系清白;

     3.4.2 确保学生安全,有个别学生喜欢晚上外出逛逛,查房很有必要;

     3.4.3 适时提供帮助,解决一些生活问题;

     3.4.4 加入学生混战,拉近师生距离。几个骚年在一起就疯了,在日式旅馆五国枕头大战开战,我也加入了混战,真的很好玩。

 

    3.5 如何鼓励学生积极交流?

3.5.1 积极引导,告知学生对方很热情、很重视,让学生也以更积极的态度对待对方;

3.5.2 细节引导,从微笑、积极互动交谈开始,不懂用日语可用英语或肢体语言交流。

3.5.3  布置小任务:记录你在交流活动中对对方印象最深刻的一句话。

 

3.6 适当的欺骗与恐吓?

    这是有必要的,学生以为去到国外很安全,其实危险潜藏在我们的周围,我们能做的是处处提防,避免不必要的危险:

   3.6.1  晚上黑社会出没频繁,学生尽量晚上不要独自外出,一定要外出可叫老师陪同;

   3.6.2  在日本,未成年人买酒和小黄书违法哟,请你不要以身探险;

   3.6.3  在日本,未成年人使用信用卡也违法,请节约消费;

   3.6.4  随地扔垃圾、不遵守交通规则小心被罚。

 

4、修学结束后的工作   

    4.1 确保重要物品健在;

  4.2 总结收获;

   4.3 布置感想作业,收集编辑成册;

  4.4 游学总结会:

1)行程MV播放(可让学生制作);

2)学生代表发言(环保、科技、美食、趣事);

3)带队老师总结发言;

4)发放游学感悟小册子。

 

外国修学旅行,既要学也要玩,最重要的是开心!

以上只是我个人不成熟的想法,相比各位老师可能有出入,不足之处敬请大家批评指出。谢谢大家!

                                                                                               劳翠月

                                                                               2016317日星期四

  • 标签:工作感悟 
  • Re:修学游如何引导学生快乐思考与探索(2) | 2016-4-1 16:25:00
    hellokitty(游客)劳老师引导学生学习日语,了解日本文化方面很有经验、考虑周全,亦师亦友。
    以下为tsiki_lao的回复:
    谢谢!
    By:hellokitty(游客) | 个人主页 | 引用 | 返回 | 删除 | 回复
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