让学生学以致用——听公开课有感

殷老师执教高三年级的写作课，从导学案到课程设计，围绕提纲类作文的写法分步骤分点讲解说明，每个步骤给出具体例子，分点引导学生活学活用，马上消化写作方法。如第一步是审题，老师结合例子，列出几个思考点引导学生如何审题，第一点：文本为信件，属于应用文，格式已经给出；第二点：时态以_________为主；第三点：我和Tom的关系____________;第4点：人称主要用__________人称；第5点：信件可分为______段。老师列出的几个思考点，具体细致地引导学生去分析，让学生学会从那些方向去审题，进而培养学生写作前审题的思考习惯，提高分析能力。还有第二个步骤是拟点，拟点时要大致写出作文的几个主要内容，其作用是理清要写作的段落大意，让学生写作时心中有清晰的脉络。第三个步骤是补充，该步骤是在拟好的大提纲后再补充一些信息内容，使文章更加丰满流畅；最后一个步骤是成文，按照第二、三步骤的提纲，补充细致信息，完成句子和段落，形成文章。写作方法讲练后，殷老师还给出了一些学生的写作作品，让学生结合刚学的写作方法，共同分析常见的错误，从反面帮助学生消化和巩固正确的写作方法。最后，由小组合作，现场完成一份写作，让学生马上学以致用，小组合作，交流升华。