用信念照亮未来
——评课之一
教学20年，詹保胜老师的课堂始终能给我如坐春风之感。宽厚而温暖的笑容、得体而极具思想力的语言，圆润而透着仁厚的板书，这可能是他给学生的印象。
一堂课，从教学目标制定来看，是否符合大纲要求，是否全面、具体适宜。全面指能从语文知识、发展能力、思想情感等几个方面来确定；具体指知识目标有量化要求，如应该掌握的字词、语法知识等，有具体的要求，能力目标能结合本课文的特点提出明确要求，能结合课文的具体内容，确定本课的思想情感目标；适宜指确定的教学目标，能以语文教学大纲为指导，体现学段、年级、单元教材特点，符合学生认知规律，难易适度。
这些，他的课堂都不难做到。
他的课堂上，尤其可贵的是“放权”给学生，而且“放”而有度，“放”而有节。在教学中他注意发挥学生的主体地位，敢于把问题放给学生，引导学生自己解决。既重视学生思维能力的培养，抓住学生的思维脉络进行训练。又重视学法指导，能够准确地了解学生的学习障碍，加以及时的解决。鼓励学生有创新意识的学习。
这些，还不够。他的课堂，是人本的课堂，是学生思想、人格健康成长的乐园。他教给学生的，从来就不只是语文知识，更多的是生活素养，比如乐善心、同情心、悲悯情怀。而这，也正是他从事教学以来一直所秉承的一种信念。
因为信念，所以笃定；因为信念，所以执着！
